圆柱圆锥教学设计.docxVIP

闪耀课堂 ――圆柱和圆锥的认识教学设计 无锡市云林实验小学 沈洁 教学内容：教科书第18—19页,随后的练一练和练习五的1-4题。 教材分析： 这部分内容学习之前，学生已经探索并掌握长方形、正方形和圆等一些常见的平面 图形的特征，以及长方体、正方体的特征，并且已经能直观认识圆柱和圆锥。通过“圆 柱和圆锥的认识”的学习，使学生进一步探索圆柱和圆锥的特征。例 1让学生结合实物 分别探索圆柱和圆锥的特征，先让学生结合实物和图片从整体上感知圆柱，再认识圆柱 直观图及其底面、侧面和高，最后引导学生探索圆锥的特征。 教学目标：1 ?让学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、 圆锥的特征, 知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。 2?让学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，体会图形的内在联系， 增强空间观念，发展数学思考。 3?让学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学 习数学的兴趣和学好数学的信心。 教学重点、难点： 1、 在充分感知的基础上，探索圆柱和 圆锥的特征。 2、 进一步体验立体图形与生活的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学 的兴趣和学好数学的信心。 教学过程： 一、游戏感知一一点亮课堂 1、 游戏“摸一摸，猜一猜”。 口袋里放入几个不同形状的物体，一个同学上来摸一摸并描述它的特征，另一个同 学猜。 正方体，长方体，圆柱，圆锥。 师：看来同学