人教版五下音乐唱歌《银色的马车从天上来啦》教案.docx

唱歌《银色的马车从天上来啦》教案 【教学目标】： 1、能用欢快、明亮的声音学会演唱歌曲《银色的马车从天上来啦》，能够感受歌曲中合唱的魅力。 2、能主动地参与歌曲的创编及其它音乐活动。 3、通过学习，感受冬天带给人们的欢乐。 【教学重、难点】： 1、能用欢快、明亮的声音学会演唱歌曲《银色的马车从天上来啦》。 2、能主动参与到歌曲的创编活动中。 【教学准备】：钢琴、课件、串铃。 【教学过程】 1、导入： 猜谜语：小小白花天上栽，千变万化六个瓣。一夜北风花盛开，飘飘洒洒落下来。 2、师：雪花精灵带着冬爷爷的祝愿乘着银色的马车过来了，它还带来了一首歌曲，我们赶紧去听一听吧。听的时候想想这首歌曲情绪怎么样，冬爷爷送给我们什么祝愿。 生：欢快…… 生：祝天下的小朋友勇敢锻炼意气风发，愿天下的小朋友心灵永远洁白无瑕。 3、师：下雪天，同学们可以做什么？大家什么心情？ 生：欢快、高兴…… 师：我们就带着这种欢快、高兴的心情再来听一遍歌曲，听的时候感受歌曲力度的变化，特别注意每段结尾处的力度变化。 4、师：马儿听见同学们回答这么积极，跑得越来越欢快，脖子上的铃铛响个不停。请同学们从下面四种节奏型中选两种作为马铃声的节奏型（X、XX、XXX、X—）。 （拍一拍、动一动选出来） 生：XX、XXX 师：拿出串铃将这两种节奏型演奏出来。（演奏遍数就学生掌握程度定。） 师：我们再听一遍歌曲，边听边将这两种节奏型找出来。 5、师：现在老师示范一遍，我唱到这两种节奏型，同学们用串铃演奏出来。 6、师：我们用马铃铛的声音来模唱歌曲，同学们马铃发出什么声音啊？（就学生说出的响声来模唱） 7、师：我们加上歌词唱一遍。 生：…… 同学们评价一下自己唱的。 8、就学生掌握的不好的地方着重学学。 9、师：现在老师和同学们配合着唱一遍，第一段，同学们唱第一乐段，老师唱第二乐段，第三乐段合起来；第二段老师先唱。 10、同学们分两组配合唱。 11、学生跟音乐唱，老师用串铃伴奏。 12、师：歌曲后半部分是一个二声部合唱，同学们观察一下一、二声部基本是几度关系？ 生：三度。 师：三度和六度是和声中最和谐的。老师和同学们配合着唱一遍，同学们声音稍微小点，保证能听得见我唱的，感受合唱的效果。 13、师：如果你们是冬爷爷，你们对小朋友有什么祝愿，唱出来。 （祝天下的小朋友——，愿天下的小朋友，——。） 14、在学生的《银色的马车从天上来啦》歌声中结束本节课。 【教学反思】 我在设计这节课时，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。 成功之处： 1.在音乐知识降记号教学环节中，针对枯燥的乐理，如何让学生爱学、乐学呢？我设计了一个音乐游戏——《找朋友》，把学过的音乐记号制成卡片，挂在学生胸前，我和他们一起表演，让学生找出好朋友升记号。这个活动中，老师和学生形成互动的教学环境，在轻松愉快的游戏中，同学们认识了降记号，课堂气氛活跃。 2.在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌、或舞，或尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打雪仗，有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声，还有的扮演飞马在天空中奔跑，课堂犹如一幅鲜活的雪景图，表现了学生非凡的创造能力。 3.在这节课中，我巧妙设疑，针对课堂教学进行中的问题，让学生自己去评价，如：你觉得我们唱得怎么样？你对课堂和老师有什么建议？等等。这些问题激励了学生去发现问题，进而解决问题，培养了他们独立思考、独立分析、发表见解的能力。 不足之处： 1.歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够，应在唱好歌的情况下，再进行表演，效果会更好。 2.学生课堂行为习惯有待进一步进行教育，如拿打击乐器时，学生有抢的现象。 《银色的马车从天上来啦》教案 【教学目的】： 1、指导学生用欢快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁、美好的心灵。 2、认识降记号，并进行听辨及练唱。 3、指导学生针对歌曲特点，进行有个性的音乐创作活动。 【教学重点】： 指导学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动。 【教学难点】： 歌曲的强弱对比 【教学教法】： 指导法、情境教学法 【教学过程】： 导入新课： 同学们，我们现在的季节是——春季，那么你喜欢冬天吗？你喜欢冬天的什么景物？雪花是冬爷爷派来的使节，它带着冬爷爷的叮嘱与祝福，乘着银色的马车“哒、哒、哒、哒”地向我们走来了。请听我们今天要学习的歌曲《银色的马车从天上来啦》 1、初听歌曲，谈感受。 导言：这是一支活泼、欢快、富有童话般色彩的歌曲.那么.同学们你们见过马车吗?现在我们一起来看一组图片,看看这些漂亮的马车. 2、新歌教学 ①学习旋律 A、教师带唱歌谱 师:同学们，在演唱这首歌之前首