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二 年 级 上 册 数 学 知 识 点 整 理 归 纳 第一单元长度单位 一、米和厘米 1、测量物体的长度时 ,要用统一的标准去测量 ;常用的长度单位有 :米和厘米。 2、测量较短物体通常用厘米作单位 ,用字母 (cm)表示 ;测量较长物体通常用米作单位 ,用字母 (m)表示。 3、测量时 :一般是把尺子的“ 0”刻度对准物体的左端,再看物体的右端对着几 ,对着几就是几 厘米。 例 :画一条 4 厘米长的线段 ,一般应从尺的（ 0）刻度画起 ,画到（ 4）厘米的地方 ;还可以从尺的（ 2）刻度画起，画到（ 6）厘米的地方。 4、1 米=100 厘米 100 厘米 =1 米。 5、拉紧的一段线（或绳子） ,可以看成一条线段。 线段的特点是 :①线段是直的。②线段有两个端点。③线段有长有短，可以量出长度。 6、画线段的方法：先用笔对准尺子的“ 0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来 ,写出线段的长度。 7、测量物体的长度时， 当不是从“ 0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。 8、图钉的长大约 1 厘米；食指的宽大约 1 厘米；田字格宽大约 1 厘米；课桌宽 60 厘米； 黑板长 4 米；教室长 8 米；跑道长 400 米；铅笔长 20 厘米；跳绳长 2 米；数学书长 26 厘米； 房间高 3 米；字典厚 4 厘米；大树高 8 米；旗杆高 15 米 爸爸的身高 1 米 75 厘米或 175 厘米；小朋友的身高 130 厘米或 1 米 30 厘米 第二单元 100 以内的加法和减法 1、用竖式计算两位数加法时 : ( 相同数位)要对齐。②从 (个位 )加起。 ③ ( 个位上的数字相加满 10),要(向十位进 1)。 2、用竖式计算两位数减法时 : ① ( 相同数位)要对齐。 ②从 (个位 )减起。 ③ (个位不够减 ),要 (从十位退 1，在原来的个位数字上加 10 再减 ,计算十位时要记住减去退位 的 1。 3、连加、连减、加减混合运算顺序：从左往右依次计算 ,有括号的要先算括号里面的。 4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。用“比”字两边 的较大数减去较小数。 5、比一个数多几、少几，求这个数的问题。先通过关键句分析，“比”字前面是大数还是小数，“比”字后面是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大数用加法，求小数用减法。 6、连续两问的解决问题的解决方法：先根据已知的数学信息 ,解决一个问题 ,再把答案作为 已知的数学信息 ,解决第二个问题。 7、解决问题（应用题）步骤：①先读题 ?②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为： 多少或者几后面的那个字或词）③作答。 第三单元角的初步认识 1、角的特征：一个顶点，两条边（直的） 。 2、角的画法 :先画顶点 (定顶点 )后画边。 从一个点起 ,用尺子向不同的方向画两条边 ,就画成一个角。 3、认识锐角和钝角 比直角小的角叫锐角；比直角大的角叫钝角。 4、用三角尺可以画出直角。 要知道一个角是不是直角 ,可以用三角尺上的直角比一比。 (点对点 ,边对边 ,边重合 ,是直角） 5、三角尺上有 3 个角 ,其中最大的那 1 个是直角 ,其余 2 个都是锐角。 正方形、长方形都有 4 个角 ,4 个角都是直角。 6、角的大小与两条边的长短无关 ,只和两条边张开的大小有关。 【用放大镜看一个角 ,这个角的大小不改变。】 7、用三角尺画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的 直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角 边画一条线④最后标出直角标志。（一画顶点，二描边，三标出直角符号） 8、会用三角尺来判断直角、 锐角和钝角 :把三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一 起，再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合，最后比较三角尺上直角的另一条 边与被比角的另一条边，线上为直角，内为锐角，外为钝角。 所有的直角大小都一样。 9、拿一张纸 ,先上下对折 ,再左右对折可以得到直角。 10、数学书的封面上有 4 个角 ,4 个都是直角。 红领巾上有 3 个角 ,2 个锐角和 1 个钝角。 11、数角的个数时 ,可以先数单个的角 ,再数由两个单个的角组成的角 ,再数由三个单个的角组 成的角 ,依次这样数下去 ,加在一起就是一共有多少个角。 12、画直角、锐角和钝角。 13、拼角 :一直 (角)一锐 (角 )拼钝角 第四、第六单元表内乘法 1、求几个相同加数的和，除了用加法表示外，还可以用乘法表示更加简便。 乘法是求几个相同加数的和的简便运算。 2、求几个相同加数的和改写成乘法算式 : 相同加数×相同加数的个数；