中学地理教学初探.doc

精品文档（可编辑） 值得下载 中学地理教学初探 中图分类号：G633.55文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0248-01地图是地理试题信息的重要载体、地理学习的拐杖，读图与析图能力的高低是考试检查我们地理考生知识水平和能力高低的重要指标，如何提高读图、析图能力。胸中有图贯穿复习过程的始终，以形成应考的对策。 1.图文有机结合 平时复习过程中有意将地理课本的知识点放在基本图形上，以图作为载体，图文结合，可使我们对课本知识产生感性认识，如在复习海陆分布对大气环流的影响时，可把60?N、30?N附近的气压带、风带找出来，使我们理解1月份北半球副极地低气压带被大陆上的冷高压切断保存在海洋上，7月份北半球副热带高气压带被大陆上的热低压切断保存在海洋上。又如在复习意大利新兴工业区时，可设问：我国苏南地区如何借鉴意大利新兴工业区的模式？意大利新兴工业区与美国硅谷的异同点？图文有机结合，利于培养我们多层次、多角度思考问题的能力。 2.构建心灵地图 首先要多读多看，特别是在识记一些图表的时候，不能孤立地去记忆，如在分析美国的农业区位因素时，可向工业、城市的区位延伸，也可联系地形、气候、河流等自然地理的内容，使我们掌握的知识变得更加丰满。其次每天拿出十分钟左右的时间来读图、识图、填图，注意对前一段时间学习的知识进行保温。再次要注意构建心灵地图的方法，在看区域图的时候把区域内各种地理要素有机结合起来，进行综合评价。如在复习我国西部地区引进西欧的冷草坪，要先比较两者的环境差异，进而得出引进的利和弊。 3.活用应变 在熟练掌握基本地图的基础上，学会一图多用的基本变式。如大气的热力环流图，可以转换成海陆间循环图、三圈环流图、某一纬度的洋流运动图、生态系统的物质循环图、地球内部的物质循环图、城市热岛效应图。进行图图转换，可把剖面图转换为平面图、平面图转化为立体图、局部图转换成整体图、表格转换成曲线图、扇形图与柱状图的转换。如可把三大产业的比例关系表、土壤的组成四种物质、不同年龄的人口比例转化成三角形的图，加深自己对图表的应用能力。 4.举一反三 读图时第一步先干什么、第二步后干什么，其基本过程一般不要省略。如读图时先看”图例、注记和比例尺”这是地理课入门的知识，也是最基本的常识，但解题过程中往往最容易被忽略。再如判读气候类型，第一步，先据最高或最低气温所在月份判断该地所在半球（南、北半球），第二步再据最冷月的气温判断其所属的温度带，第三步据各月降水状况断定该地所属气候类型，第四步再据其他地理特征判断所属的大洲、地区或国家等。但我们很多同学往往容易忽略第一步，自然认定该地为北半球，下面的问题就很有可能判断反了。又如在大陆西岸40°以北的P点的气候类型，就需从40°N、40°S两种情况，得出如果P点在北半球则P点为温带海洋性气候，如果P点在南半球则P点为地中海气候。只有通过举一反三打牢基础，才能把基础知识内化为能力，将基本技能升华为创新能力，这是知识认识的循序渐进的过程。 5.追本溯源 试题所提供的信息、文字、图表，一般滴水不漏。在审题时，特别在读图分析时，要洞察原试题中的每一句话、每个数字和符号，忽略了某一细节就有可能导致误答或答案不全面，审题时要象警察破案一样，搜集尽可能多的素材，掌握尽可能多的线索，善于在纷繁复杂的线索中提取有用的信息来解决问题。 我们只有从大处着眼，小处着手，做到胸中有图，在思考中掌握方法，在应用中获取基本能力，在探究中体会命题思路，不断学习、不断思考、不断发现、不断前进，体味成功的快乐。