学员课堂观察重点学习的记录标准表格格单.docVIP

课堂观察记录表单 1 人教 学科 语文 年级 八年级 教材版本 课题 老王 版 观察视角 一、教什么 观察者：蒋金刚 观察视点 观察记录 1. 教学目标：是否明确而恰当？ 是 2. 核心知识：教师是如何呈现给不同 分层呈现 学生的？ 3. 内在联系：是否注意建立知识横向 是 或纵向联系，与生活联系？ 4. 学科特点：是否体现了学科特点与 是 本质？ 详略得当：是否做到了易懂的少讲 详略得当 或不讲、易混的细讲并辨析？ 教学资源：是否合理使用教材和校 是 内外教学资源？ 学法指导：是否注重学习方法的指 是 导和培养？ 补充视点： 无 教学改进建议： 无 课堂观察记录表单 2 学科 语文 年级 八年级 课题 老王 教材版本 人教版 上学期 观察视角 二、怎么教 观察者：蒋金刚 观察视点 观察记录 1. 先学后教：能否通过预学，暴露学 能 习中的问题？ 以学定教：能否针对学生的问题有 能效教学？ 课堂提问：启发式提问的次数，无 很多次，无效提问的次数无。效提问的次数？ 示范操作：教师能否示范高水平操能 作行为？ 变式训练：能否分层设计变式训练 能题？ 6. 当堂检测：能否当堂检测学习效 能 果，及时反馈回授？ 平衡教学：能否将探究式教学与有 能意义接受式教学相结合？ 无 补充视点： 无 教学改进建议： 课堂观察记录表单 3 学科 语文 年级 八年级 教材版本 人教版 课题 老王 观察视角 三、怎么学 观察者：蒋金刚 观察视点 观察记录 指导预习：是否布置学生预习和思 是考练习，从中发现学生的问题？ 学思结合：是否引导学生思考教学 是内容，并主动发现、提出问题？ 合作学习：形式、次数，是否有效 是组织、汇报交流、点拨指导？ 聆听心声：教师能否细心聆听学生 能不同意见，然后灵活积极地回应？ 情境导入：是否创设情境，导入新 是课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 活动作业：学生活动、作业时间、 好内容、效果，活动的交流与指导 学法指导：学生用工具、记笔记、 情况好抓要领、做小结、做对比等情况 补充视点： 无 教学改进建议： 无 课堂观察记录表单 4 学科 语文 八年级上学 教材版本 人教版 课题 老王 年级 期 观察视角 四、学得如何 观察者： 蒋金刚 观察视点 观察记录 目标达成：通过当堂检测检查预期 达成教学目标是否达成？ 各有所得：全班不同水平的学生是 有否各有所得？ 特殊需要：是否能了解、满足学生 是的特殊教育需要？ 时间空间：是否给学生创设必要的 是时空、进行独立思考与实践？ 5. 问题解决：学生学习中的疑难问 题，是否得到有效解决？ 6. 作业完成：老师分层布置的作业， 学生完成的程度。  是 程度好 相异思维：学生对同一问题有无独 有特的思考和创见 无 补充视点： 无 教学改进建议：