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中学 七 年级英语 学科教学设计 ( 初稿 )
主备教师：辅备教师：
教学内容
教学目标
Unit 3 How do you get to school?
课时第 3 课时
Section B 1a-2c
能掌握以下单词：
drive, live, stop, think of, cross, river, many, village, villager,
between, between ? and? , bridge, boat, ropeway, year, afraid, like, dream, come true
表达采用怎样的交通方式去某地：
Well, I ride my bike to the subway station.
Then I take the subway.
阅读短文，获取相关信息的能力。
1. 通过进行听、说的训练，来提高学生们综合运用所 学知的能。力识
教学重点
2. 通过读、写的训练，来让学生们能真正在实际活动中运用所 学的知识
复习how, how far, how long 引导的特殊疑问句及其答语，以及它们在具 体务事
教学难点
中的运用。
教学方法 Listening and pair wowk
教师 制作能反映各种活动和交通方式的课件 课前准备
学生 设计一个较为合理的出行计划
教学活动设计
教师活动 学生活动 设计调整
Ⅰ.Lead -in
1. Greet Ss as usual. Ask and answer.
2. Talk about how to get to
places.
Ⅱ. Presentation
1.Ill show you somepictures
on the screen. Lets learn Look at the pictures and learn
some new words. the new words.
bus stop, bus station, train
station, subway station
2.Pair work.
Using the questions: how, how
far, how long
Lets open our books at page
16, point out the blank line
in front of each numbered Work in pairs ,using the
phrase. Ask Ss to match each questions “how, how far, how
phrase with a picture by long.
writing the letter of the
picture in the bank in front
of the correct word. One has
done for students.
Check the answers.
Finish 1a and 1b.
4.Listening.
Expain the requests.
② Ask different Ss to read
each line to the class
Listen to the tape.
Play the tape for the Ss to
listen
and
check
the
things
Check the answer.
Mary wants to know.
5.Pay
attention
to
the
Listen again.
language points ,such as :
How does Bob get to his
And then
I
take a bus
from
the
grandparents home?
train
station
to
their
Check 1 or 2.
home.etc.
Check the answers.
Students
tell
how Bob gets
to
his
grandparents
home. Ask students
Ⅲ. Drill
to use the pictures in 1d. And
3.
Ask and answer questions
write
these
sentences
on
the
about Bob.
blackboard.
4.
Check the answers:
First
he
?
Next he?
Then
he?
Finally
?
.Summary.
3. Remember the new words and
expressions in this period.
Ask Ss
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