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Unit 1 I haven ’t done much exercise since I got my computer
一、 教学内容 ： Unit1I haven ’ t done much exercise since I got my computer.
二、 课型： Listening and speaking
三、 教学目标：
四、 教学重难点：
1、能使用现在完成时与 for 和 since 引导的时间状语连用的结构。
2、能够与同学合作完成医患间的角色扮演和对话。 （难点）
五、 教学准备：
课堂整体运用任务型教学模式， 培养学生独立自主的学习能力。 本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿
整个教学过程。因此，本节课需准备： PPT课件、挂图、课堂练习表格、奖品
六、 教学过程：
教学 教师活动 学生活动 设计意图
步骤
Lead in
Play a video and singr a song with the students: Are you healthy and strong?
Let ’ s share the video:
Enjoy the video and try to sing the song.
组织教学， 放松
心情，活跃课堂
气氛，引入本课
话题。
Healthy Song
通过这个环节，
2． Free talk:
2. Students have the free talk.
可以训练学生
Step One
(1)What do you do when you
的反应又在无
Warming-
are free?
形中培养学生
up (3 ’)
(2) Do you think spending
大胆说英语的
too
time
playing
computer
习惯。活跃了课
is good for you ?
堂气氛。
(3)
Daming hasn’ t
done
much exercise since he got
his computer? Do you think
it will be bad for him?
What problems may he have?
引导学生谈论
Show
students
some
Watch pictures and learn some
图片 , 训练学生
pictures
about
Daming’ s
new words
描述事情的能
Step Two
problems
, show the
title
of
力。在描述的同
Pre-task
Module 4 and lecture
the new
时学习新单词
(5 ’)
words as well.
和句型，做到词
eg: cough, fever,
headache,
不离句，为学生
stomach,
ache,
stomach
扫清听的障碍。
ache,
toothache,
ill,
this,
since, cold, catch a cold,
take
sb. ’ s temperature,
fast food, health, take
Step
1. Listen and match.
Three
(1)T: Do you think you have
1.
Listen and finish
Activity1.
把听对话回答
While
a strong body? How about
问题改为听对
-task
Betty
and Daming?
Now,
话选择正确的
(24 ’)
let ’ s listen and match.
答案，降低难
度，让学生循序
2. Listen again and check
2.
The students listen
again and
渐进，从易到难
what ’ s
wrong with
Betty
check the table.
，提高学习信
and Daming.
心。
T ： Do you think Daming have a strong body? What causes the illness? Now, he
is seeing the doctor.
Let ’ s find out why he has
such a bad body.
What causes
his
problems?
Now,
please
listen
and
finish
the
table.
4.
Reading
and
understanding the dialogue
( have s
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