体育信息化教学教案.docxVIP

信息化教学设计 设计者：徐阳 姓名 徐阳 电子信箱 电话 区县 文山县 学校名称 天空中学 日期 案例摘要 教学题目 篮球三步上篮 所属学科 体育教育 学时安排 1 学时 年级 初二年级 所选教材 基础篮球知识 一、学习目标与任务 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： 1. 学会幻灯片模板的选择与应用及插入幻灯片的操作方法 ; 2. 培养学生自主学习的能力和创新精神 ; 培养学生的观察意识，在作品中能够正确表达对三步上篮的理解。 过程与方法： 1. 播放精彩的幻灯片作品，激发学生的兴趣及求知的欲望； 培养学生主动探究的能力，提高学生利用信息素材学习体育技能的能力； 提高学生鉴赏和表达意见的能力，并能对他人的技术动作做出正确的评价； 情感态度与价值观： 提高学生信息素质，促进学生自主学生，培养欣赏和表达的能力。 2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习 重点及难点的分析） 学习内容： 运用幻灯片及篮球视频学习三步上篮 学习要求： 根据教学教材， 本届内容应该是学生比较感兴趣的知识， 我们可以从兴趣入手，让学生先结合书本，然后观看幻灯片上教材技能。这样学生既理解了书上的文字，再结合 幻灯片能够举一反三，将课本上的知识内化为自己的运动技能。 教学重点：掌握一大二小三高跳的上篮动作。 教学难点：运球三步上篮动作的连贯性及稳定性。 3．问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题） 你们想不想在浩瀚的海洋中发挥自己的威力，成为篮球场上叱诧风云的人物，今天就带领大家进入篮球的海洋。 二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等） 学习特点： 学习对象为初中二年级的学生，对篮球有着浓厚的学习兴趣，但基本的篮球基础熟练程度不一，已有一定的篮球技能基础 学习习惯：初二年级的学生知识面不宽，已具备一定的发散思维能力，为开展教育教提供了必要条件，逼切需要充实自己的篮球知识和技能。 学习交往：先让学生去看书本上的内容和幻灯片，在其中逐步找到三步篮的感觉三、学习环境选择与学习资源设计 1．学习环境选择（打√） （ 1） WEB教室 （ 2）局域网 （3）城域网 （ 4）校园网 √ （ 5）因特网 （6）其他 2．学习资源类型（打√） （ 1）课件 √ （ 2）工具 （3）专题学习网站 （ 4）多媒体资源库 √ （ 5）案例库 （6）题库 （ 7）网络课程 （ 8）其他 3．学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容） 教师将展示的作品共享，供学生欣赏和学习，还要在网上下载一些关于激情篮球的新颖 视频。这样在服务器上共享两个文件夹，一个是“学习技能” ，一个是“视频欣赏” 。 四、学习情境创设 1．学习情境类型（打√） （ 1）真实情境 √ （ 3）虚拟情境 2．学习情境设计  （ 2）问题性情境 （ 4）其他 通过播放比较精彩的幻灯片，提高学生的学习兴趣和学习意识。学生在欣赏的同时受到启发。本节课的主要任务是让三步上篮的基础动作留在学生的脑海里。在此过程中，学生还可以相互交流，取长补短，在交流中不断完善自己的动作。 五、学习活动组织 1．自主学习设计（打√，并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （ 1）抛锚式 （ 2）支架式 （ 3）随机进入式 要求学生从不同 √ 幻灯片和篮球视 自学和思考 辅助和指导 侧面，不同角度 频 去思考上篮动作 （ 4）其他 2．协作学习设计（打√，并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 完成本课教 教学光盘中 浏览和思考 指导学生思 （ 1）竞争 √ 的素材 别人的动作 考别人的动作 学内容 （ 2）伙伴 （ 3）协同 （ 4）辩论 （ 5）角色扮演 （ 6）其他 3．教学结构流程的设计 开始上课→讲述篮球→幻灯片的播放→篮球视频的播放→共享文件给学生→教师示范→学生示范→学生阐述自己的思路和想法→学生点评→教师点评→下课 教学环节 教师活动 学生活动 师生相互问好 全体起立，全体坐下 讲述篮球 思考与学习 幻灯片和篮球视频的播放 学生示范动作 共享文件 学生阐述思路和想法 引出主题 教师示范动作 学生间相互点评 导入新课 教师点评 教师点评 教师总结本单元的学习成果 教师总结本单元的知识 下课 欣赏作品 欣赏优秀的学生动作 观察 1.〖导入〗 同学们想不想学习篮球技能， 思考 让自己在球场上可以叱咤风雨那么下 面我就带领你们走进篮球是世界。 观看幻灯片和视频 幻灯片和 2. 任务一：教师讲解篮球的基本知识， 篮球视频 篮球的基本技能 思考 的讲解 2. 任务二：通过幻灯片和篮球视频讲述 三步上篮的知识 实践练习 3. 任务三：教师示范正确的技能动