几分之一的教学设计.docxVIP

“几分之一”的教学设计 【教学内容】 ：人教版三年级上册第 91～ 92 页例 1、例 2。 【教学目标】 ： 1、通过操作、实践活动初步认识几分之一，经历几分之一的形成过程，理解体验“几分之一”的意 义，会读写“几分之一”的分数。 2、通过一系列的数学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和数学思考与语言表达能力。 3、培养学生学习数学、热爱数学的兴趣及初步的创新意识和合作意识。 【教学重点】 ：初步了解分数的意义，读写几分之一的分数。 【教学难点】 ：体会平均分，初步了解分数的意义。 【教学准备】 ：长方形、正方形、圆形纸片，多媒体课件。 【教学过程】 ： 一、 创设情境，引出课题 1、 分苹果，再现平均分 （ 1）一天，刺猬妈妈采来了 4 个苹果，想分给小刺猬丁丁和冬冬。谁来帮他们分一分？（学生可能 会出现两种情况：一种是同样多，每人 2 个；一种不是同样多） 2）丁丁 2 个，冬冬 2 个，你分得真公平，我们称之为——平均分。（出示：平均分） 2、 练习：判断有没有平均分。 （ ） （ ） （ ） 3、 平均分，引出问题 1）这时，从树上又掉下一个苹果，这可难住了妈妈，平均分给他俩，每人得多少呢？（板书：半个） 2）半个，你知道用什么方法表示？还能用我们学过的数表示吗？（不能表示）今天，老师在这里 想向大家介绍一种更科学，更简便的表示方法。把一个苹果平均分成 2 份，每份