幼儿园小班音乐教案80篇(全面).docx

小班歌唱活动教案：两只小小鸟 活动目标： 1．借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。 2．能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。 3．体验与同伴互动交流的乐趣。 活动准备：小鸟指偶两个 活动过程： 1．谈话导入并练声 师：美丽的春天来了，瞧，一只小小鸟飞来了（出示指偶）提问：小鸟是怎么叫的？小小鸟还会边叫边唱歌呢。仔细听！教师范唱将歌 曲中的第三句旋律配上 “叽叽喳喳 ”唱出来。师：好听吗？我们也来和小鸟一起唱一唱。练声 3 个音阶 2．借助手偶表演熟悉记忆歌词 1）师：小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了？两只小小鸟见了面会发生什么事呢？请你们仔细看，认真听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。 2）提问：两只小小鸟见面发生了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来呢？最后呢？师：你们看得真仔细，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。 3．学唱新歌 1）教师范唱。 2）跟着钢琴也来学一学。 3）提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？（高兴、快乐）我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。 4）边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。 5）师：你们想不想也来变两只小小鸟？瞧！我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？（手指）还有一只小小鸟怎么变？两只小 小鸟见面点点头可以怎么做？亲一亲呢？谁来做碰一碰。飞走了。 6）幼儿边玩手指游戏边学唱。 7）两两结伴边玩手指游戏边歌唱。 8）请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。 4．创编歌曲 1）创编身体动作 2）幼儿边歌唱边用身体动作表演，提醒幼儿在前奏处找到朋友。 3）针对表演进行评价，并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。 4）仿编歌词 小班歌唱教案：谁在叫 设计意图 : 毫无疑问 ,孩子们喜欢小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等 , 都是会让孩子们感到好奇的内容。有关动物的主 题永远是孩子们探究的重点之一。 很多动物不仅生动可爱  ,也很美妙 ,具有较强的艺术性可挖掘。在参与了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后  , 孩子们明显更爱模仿小 动物了 ,她们妙趣横生的样子  ,让我灵机一动  : 何不生成一节音乐主题活动  ,让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢  ? 音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。 活动目的 : 1 、初步学会歌曲 ,探究歌曲中旋律的起落 ,学习领唱、合唱的基本方法。 2 、体验愉悦欢快的情绪 ,初步了解几种动物的生态关系。 、发展幼儿创编歌词的能力。活动准备 : 、知识经验准备。①学会并表演歌曲《大熊猫》②从生活中、影视图片中收集 , 了解多种动物资料。 、物质材料准备 ①《大熊猫》音乐磁带 ;《谁在叫》音乐磁带。 ②多种动物头像图片、及对应的嘴形图片 ( 如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等 ) ③简单背景图 ,表现出旋律音的高低起伏 ( 如图片的起伏 : 高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音 ) 活动过程 : 第一部分 :(1~24 小节 ) 1 、听《大熊猫》音乐 , 表演入场 ; 2 、导入新课题 :动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏。 依次挂示 “小猫 ”“小鸡 ”“小鸭 ”“小猪 ”头像图片。 3 、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声 , 并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。 4 、教师模仿动物叫声、范唱 ,幼儿学唱。 从图谱一目了然可以看到 :对照动物头像唱出小动物名字 :对照嘴型唱出动物叫声。 5 、对应图谱观察讨论 : 歌曲中旋律的高低起伏。 第二部分 :(25~42 小节 ) 6 、分析讨论 : 几种常见动物的生态关系 ,导入歌曲后半部分的学习。 、学习领唱、合唱的基本唱法。 可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱 ,逐步到幼儿领唱、合唱。第三部分 :创编歌曲 、请幼儿充分发挥想像 ; ①你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声 ? ②模仿这些动物的叫声 ; ③尽可能将图片筐中准备的图片出示出来 ( 如青蛙、小鸟、小狗等 ) 9 、利用创编的歌词 ,结合已有旋律 , 创编歌曲。 活动延伸 : 1 、带领幼儿制作、收集多种动物图片 ,学习、讨论各种动物。 2 、准备音乐旋律伴奏材料 ,为幼儿创造、表演提供平台。 活动反思 : 《谁在叫》是一首 2/4 拍, 七声宫调式的儿童歌曲 ,该歌曲描绘了小动物不同的叫声 ,生动形象 , 极富童趣 ;歌曲节奏有规律地重复、 变化着 , 旋律以级进为主 ,流畅上口 ,极大地调动了幼儿的探究兴趣。 本活动使用了灵活、多样的方式 ,让幼儿在较短时间内学唱了歌曲《谁在叫》 , 尝试并使用了 “领唱 ”“合唱 ”的唱法 ,用旋律线的背景图方式 , 浅显地培养幼儿对高音区和低音区唱法的简单感受 ,幼儿积极性较好 ,活动