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高中音乐教学多元指导论文 摘要：以多元智能理论为指导的高中音乐堂教学的意义就 在于为学生和教师展现更为广阔的发展空间，尊重高中学生的 身心发展规律，选择适合每个学生的教学内容和方法，来满足 不同学生的音乐学习需求，从而激发他们对音乐学习的兴趣与 创作，为每个高中学生文化素养的终身发展奠定基础，继而促 进学生个性的全面和谐发展。 关键字：多元智能理论；高中音乐程；高中音乐堂教学 随着我国音乐程改革的深入推进，高中音乐程的改革正在 进行之中，广大音乐教师对音乐新程展开了积极的教学实践， 取得了一定成果，同时也在教学目标、教学内容、教学方法和 教学评价等方面存在一些问题，笔者就这四个方面进行现状分 析。 一、现状分析 1?对教学目标的现状分析 我国高中堂教学对学生情感世界的熏陶不够，缺乏对学生 的音乐审美能力的培养，音乐作品脱离实际，教学目标不明确; 而且，音乐教学没有升学考试的外界动力，学生对音乐的兴趣 便成为他们学习音乐的主要动力。没有兴趣的音乐，则形同虚 设。 2?对教学内容的现状分析 我国高中音乐堂教学内容繁、难、多、旧，有些教学内容 出现过杂、太乱、知识无序的情况，没有突出音乐的艺术特点; 教学内容脱离学生的生活实际，学科之间缺乏综合性。 3.对教学方法的现状分析 在我国高中音乐堂教学中，音乐教师单纯的灌输音乐知识、 学生被动接受。教学方法与形式过于外在和花哨，与教学内容 相脱