四年级的奥数还原法解题(1).docxVIP

第十三周 还原法解题 还原问题也称逆运算问题，是指已知某个数经过加、减、乘、除等运算后所得的结果，反求原数。解答这类问题，通常利用加与减、乘与除互为逆运算的道理，根据题目叙述的顺序，从结果出发由后向前逆推运算。 本周我们主要学习以下三种解题方法及对应的情况： 1）符号还原：有明显的四则运算关系，可以用流程图表示题意； 2）线段图还原：同一个量的基础上增加或减少； 3）表格还原：多个总量之间相互交换。 符号还原 请在正确的结论后面打“√”，错误的结论后面打“×”： （1）□ +6=8，□ =8-6 （ ） （2）□ -6=8 ，□ =8-6 （ ） （3）□÷ 6=8，□ =8×6 （ ） （4）□× 2=8，□ =8÷2 （ ） ☆用结果倒退求原数时要变号： “+”变“- ”，“- ”变“+”，“×”变“÷”， “÷”变“×”。 例 1. 有一位老人说：“把我的年龄加上 17 用 4 除，再减去 15 后用 10 乘，恰巧是 100 岁。”这位老人今年多少岁？ 解：图形思想： 换个角度想一想： +17 ÷ 4 根据题目计算顺序画出这位 ？ 老人家年龄变化的流程图， 然后 还原思想： 从结果倒退， 倒退的时候注意要 变号。 -15 17- × 10 4×100 15+ 10÷ 83 100 25 10 100 100÷10+15）× 4-17=83（岁）答：这位老人今年 83 岁。 方法总结：符号法倒退时，从结果入手，加号变减号，减号变加号，乘号变除号， 除号变乘号。 练习一 1、当当的爷爷今年的年龄减去 15 岁后，缩小 4 倍，再减去 6 之后，乘以 10，恰 好是 100 岁。当当的爷爷今年多少岁？（画出流程图） 2、小军问爸爸今年多少岁。爸爸说：“用我的年龄减去  8，除以  5，再加上  2， 乘以 4，正好是 32 岁。”请算一算，小军的爸爸今年多少岁？ 3、小红、小丽、小敏三个人各有年历卡片若干张。如果小红给小丽 13 张，小丽 给小敏  23 张，小敏给小红  3 张，那么她们每人各有  40 张。原来三个人各有年历 卡片多少张？  换个角度想一想： 一个流程图能不能将三种不 同的变化过程表示出来？需要 画几个流程图呢？ 线段图还原 请在正确的结论后面打“√”，错误的结论后面打“×”： （1）一个数的一半是 10，那么这个数是 10×2=20。 （ ） （2）一个数的一半多 5 是 10，那么这个数是（ 10+5）× 2=30。 （ ） （3）一个数的一半少 5 是 10，那么这个数是（ 10-5 ）× 2=10。 （ ） ☆已知一个数的一半多 （少）几是多少，求这个数时，用倒推法，用结果减去（加 上）多的差再乘 2。 例 2. 某人去储蓄所取款， 第一次取了存款数的一半还多 5 元，第二次取了余下的 一半还多 5 元，还剩 125 元。他原有存款多少元？ 解： 开始 5 换个角度想一想： 第一次之 5 如图，要想求出每 后 第二次之 条线段代表的钱数，必 第一次后：（ 125+5）× 2=260（元） 125 后 开始：（ 260+5）× 2=530（元） 答：他原有存款 530 元。 方法总结：画出线段图，倒推时，遇多就加，遇少就减，先求一半，然后乘 2。 练习二 1、某人从甲地到乙地。他第一次行了全程的一半多 5 千米，第二次行了余下的 一半少 10 千米，第三次行了 20 千米，这时他离乙地还有 5 千米。甲乙两地相距 多少千米？（画出线段图） 2、爸爸买了一些橘子。全家人第一天吃了这些橘子的一半多 1 个，第二天吃了 剩下的一半多 1 个，第三天又吃了剩下的一半多 1 个，还剩下 1 个。问：爸爸买 了多少个橘子？ 3、批发站有若干筐苹果，第一天卖出一半，第二天运进 450 筐，第三天又卖出 现有苹果的一半又 50 筐，还剩 600 筐。问：这个批发站原有苹果多少筐？ 表格还原 请在正确的结论后面打“√”，错误的结论后面打“×”： 1）A 和 B 共买了 10 个苹果，A 拿了 2 个苹果送给 B 之后，A、B 共有 8 个苹果。 2）A 和 B 共买了 10 个苹果，A拿了 2 个苹果送给 B 之后，A、B共有 10 个苹果。 3）A 有 10 个苹果， B有 11 个苹果， C有 12 个苹果， C给 A5 个苹果，给 B3 个 苹果，现在 A、 B、C共有 41 个苹果。 （ ） ☆在几个数量之间互相交换，总数量不变。 例 3. 甲、乙、丙一共有 36 本故事书。甲向丙借了 3 本，甲给了乙 4 本，乙给了丙 本，这样甲、乙、丙正好相等。求他们各原有多少本书。  解： 36÷3=12（本） （单位：本） 甲 乙 丙 12 12 12 12 12+5=17 12-5=7 1