小学-语文-人教版-孔子拜师教学设计赵晓娜.docVIP

《孔子拜师》教学设计 教学目标： １：学习本课的生字词，能够有感情地朗读课文。 ２：理解课文大意，了解孔子拜师的经过。 ３：激发大家对孔子和老子的崇敬之情，学习孔子和老子的精神品行。 教学重点： 引导学生抓住关键词语，联系上下文，读懂重点句子，了解孔子拜师的经过。 教学难点： 在读懂故事的基础上，激发学生对孔子和老子的崇敬之情，学习他们的精神。 一、激趣导入 1、老师今天想考考大家，想不想接受挑战。请听题“有朋自远方来，不亦乐乎？”?“三人行，必有我是焉”。这两句话是谁写的？学生回答。出示孔子的画像，让学生认识孔子。 2、学生自读课文后的《资料袋》，感受孔子的伟大。 3、你认识孔子了吧？他是个什么样的人，说说看？ 4、教师小结：一个人能称为“家”不简单，孔子却同时誉为两个“家”：思想家和教育家，而且是“伟大的”，那就更了不起了。孔子为什么会有如此成就呢，学了今天这篇课文你可能会有所启发。 5、名气这么大的一个人，为什么还要拜师呢？板书课题：孔子拜师 二、预学引领 １、出示预学题 预学导航一 阅读第一自然段，划一划，哪些句子表明了孔子拜师的原因？用“—”划出来。 预学导航二： 细读第二自然段，找一找，孔子拜师都做了什么？用“﹏”划出来。 预学导航三： 再读第三自然段，说一说，孔子拜师后，表现怎么样？用“（）”标出来。 预学导航四： 齐读第