陈述句与反问句之间的互换（1）.doc

《陈述句与反问句的互换》微课教学设计 【学生分析】 五年级学生已经了解了陈述句与反问句互换的方法，但有时还是会会出现错误，除了一些学生把句子意思搞反外，没能很好地理解原句，也是因为没有掌握好方法。 【教学内容分析】 本次教学内容出自语文S版五年级下册语文百花园二中的温故知新部分。陈述句与反问句的互换是我们小学语文教学中一种较为重要的句式训练。在实行互换时, 一些学生常常把意思搞反，这除了语感较差、没能很好理解原句的意思外，也是因为还未能找到行之有效的方法。 【教学目标】 了解陈述句与反问句的特点，掌握陈述句与反问句的互换方法，并学以致用。 【教学重难点】 掌握陈述句与反问句的互换方法，并学以致用。 【教学过程】 ?一、 谈话导入新课 师1：亲爱的同学们，大家好!今天我们来学习陈述句与反问句的互换。陈述句与反问句的互换，有很多同学都因为没有掌握准确的方法而常常做错。只有学习得法，才能做到举一反三。今天老师来教大家一个简便易行的方法，相信你一定能学会! 二、 理解陈述句与反问句 1.?陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法的句子。在书写时句末用句号。而在朗读时则用降调。它包括肯定形式和否定形式两种： 如：今天下雨了。(肯定形式)???????? 我不喜欢这幅画。?(否定形式) 2.反问句：表面看来是疑问的形式，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,答案就在问句之中，也就