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新课程高中化学课堂有效教学研究 王小兰 湖北省黄冈中学 438000 摘要： 本文以新课程为基准，以高中化学课堂为研究对象，以有效教学为目标，将从新课程 中有效教学的理解、 有效教学反思和有效教学实践三个方面对新课程高中化学课堂有效教学 进行研究。 关键词：新课程 教学策略 有效教学 自主学习 新课程把发展学生的素质放在首要位置，带来的是教育教学的新气息，同 时将教育者的责任上升到了新的境界。 新课标要求教师提高素质、 更新观念、转变角色；要求学生转变学习方式，在教师指导下主动、富有个性地学习；强调发 现学习、探究学习、研究性学习。因此教学更应富有创新性、探索性和指导性。 教学的目的在于促进学生的学习与发展， 使每一位学生不断地获得新的知识和能力。然而教学的时间是有限的， 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，就需要教师对教学做多方面深入的思考和研究， 采取适宜的教学策略促进学生有效学习。 新课程理念之一是“注重科学有效，提倡学习方式多样化”。课程标准明确指出“科学有效既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。”科学有效是教师和学生比较生疏的一种教学方式和学习方式， 教师要有效地进行教学就需要研究相应的教学策略， 下面将从新课程中有效教学的理解、 有效教学反思和有效教学实践三个方面对有效教学进行研究。 一、新课程中对有效教学的理解 有效教学，主要是指通过教师在一段时间的