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人教版七年级下册语文课外阅读理解训练及答案 一、部编版七年级语文下册阅读理解训练 1． 下面的文段，回答 。 奔跑 一个肢体残疾的人来 ,人生最美好的梦想 ,莫 于奔跑。 于从小就因患小儿麻痹症失去奔跑能力的她来 , “奔跑 ”像一束阳光 ,照亮了她的生命。 那天 ,她接到一个 , 那端是陌生的声音 : “我是残 的 ,我 在排一个舞蹈 ,想 你参加。 ” 舞蹈 ?她的心 了一下 , 刺 的疼痛自她心 到了末梢 , 到她那常常 作痛的右脚。 “看什么看 ,你能跳舞 ?你 个瘸子 ! ” 那年 ,她七 , 上小学一年 ,一群小朋友正在排 舞蹈 , 了在六一儿童 演出 ,她 奔跑 , 跳 , 揶 , 那么自如 ,那么 盈 ,那么自由 ,真好看啊 !她倚靠在 ,向舞蹈室内悄悄地 望 ,可是, 个稚嫩的声音 ,那么 毒地将她从天堂推入地 。 她不知道要怪 。父母尽力了  ,省吃 用  , 她做了一次又一次的手  ;兄弟姐妹尽力了在 家 ,帮她做她想做却做不了的事 ,在外 ,呵 着她不 她受同学欺 ,要怪 ,只能怪命运吧。可命 运 没有就 放 她。她学 勤 ,成 一直排在班級的前列。父母 人的深恩 ,她无以 ,只能用好好 ,来减少他 的 累。但是大学之 并没有向她敞开 ?? 大学梦断 ,父母想方 法帮她争取到会 上 培 的机会她无比珍惜 个来之不易的机会 , 那两个月的培 ,她像海 入水 , 寝忘食 ,孜孜不倦 ,学 ,再学 ,不懂就 , 不懂 ,再 ,功不 唐捐 ,她如愿通 了考 ,有了自己的第一份工作。养活自己 , 是她最高也是最低的人生目 。后来公司被另一家公司兼开 ,她和她的 人因此相遇 ,从相知到相怜相惜 ,最 走到一起 , 有了一个可 的孩于。她 心 得 ,上 待她不薄。可是 ,命运 是没有放 她 ,她七 的儿 子 ,在自家 口 ,被 撞了。那么 活的生命 ,那么 的双腿 ,奔跑起来像 小鹿 ,竟毫无征兆地消失了。她的心肝何 ,被生生摘去了。整整三年 ,她没有出 。像受 的 , 在洞穴里 ,舔舐着 口。 那一天 ,那个 ?? 舞蹈 ,多么可 的字眼 ,又是多么疼痛的字眼啊 !仿佛 在天 的云彩 ,突然降落在她的眼前 , 她伸伸手就能握在手心 ,她想着 , 是梦吧。一定是梦吧。 那端的声音 ,又那么真 ,那么 真 : 来看看 ,先来看看 ,你要是不方便 ,我 去接你。 放下 后 ,她坐屋子里 ,一 阳光从窗 外 射 来 ,她感 自己的心 好像有一股萌 像被惊 的雷声惊醒的地底的种子 ,抻着脖 ,展着身子 ,充 着活力。她 犹豫着 , 已到了 口。 站在排 的 候 ,她是羞 的 ,像 途跋涉的人 , 一个陌生的世界 ,手足无措 . 她放开 抱的，是那些 椅上 定的眼神和那含泪的笑。原来，没有 壮的双韆，真的也可以舞 蹈！她怎么能不被吸引呢？那是 一 的笑，那是梦一 的舞蹈啊，她毫无抵抗地就迷恋 上了。 排演的日子，困 数不 数，但，那又算什么呢。来回的路那么 那么 ，脚都磨破 了，遇到而天，不能行走，只能打 ， 不能 ，本来靠拿低保 生活，打 去排 ，多么奢侈但那又算什么呢，她从没有如此 松愉快 。彩排那天， 地在二楼， 于地 些 椅上的人来 ，二楼， 直就是蜀道 ， 于上青天啊。但 又算什么呢，能 她 的人生路 ，能 坎坷残酷的命运 。肢残 的，相互 扶着，一步一步挪上 去，肢残重的，只能由残 的工作人 一个一个背上去 ?? 大 的日子 于来了。她 ，不安，手脚都 着。音 声起，灯光聚焦，掌声四起真像梦境啊。她 心都 起来，只想到那梦境里奔跑，奔跑，奔跑。那么快 地奔跑，像天使一 ， 盈地 开了 形的翅膀。音 声止，掌声雷 ，她 走回 ，她 听到台上宣布：一等 第一名，是她 ！她 都笑了，又哭了，又笑了 从此之后，海韵 正式成立，她当 ?? 1） 全文，用 的 言概括她参加舞蹈排 前坎坷的人生 。年少 遭人取笑 →________→________ 2）从修辞手法的角度 析文中划 的句子。 她感 自己的心 好像有一股萌 ，像被惊 的雷声惊醒的地底的种子，抻着脖 ，展着 身子，充 着活力。 （3）按要求回答 。 ①“舞蹈，多么可 的字眼，又是多么疼痛的字眼啊 ”， 什么 “舞蹈 ” 个字眼可 又疼痛？ ②“一等 第一名，是她 ！ ” 个句式有什么表达效果？ （4）本文以 “奔跑 ” ，有什么妙 ？ 【答案】 （ 1）（中学 ）大学梦断；（工作后） (成家后）痛失 子 2）运用比 的手法，将心 的萌 比作 “像被惊 的雷声惊醒的地底的种子 ”，形象生 地写出了参加舞蹈排 的机会 起她生活