第七单元课题1燃烧和灭火教案.pdfVIP

课 题 ： 燃 烧 和 灭 火 一、教学目标 (1). 知识与技能 1. 认识燃烧的条件和灭火的原理。 2. 了解化学与社会生活实际联系。 3. 能设计和完成一些简单的化学实验。 1. 通过实验认识探究问题的方法； 认识科学探究的意义和基本过程， 进行初步的 探究活动。 2. 通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 3. 能主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点。 (3) 、情感态度价值观 1. 认识燃烧实质、灭火的原理及其对生活产生重大影响； 2. 学生通过对火更深的认识，进一步增强了消防意识。 二、教学重点 探究燃烧的条件和灭火的原理。 三、教学难点 利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。 四、教学方法 实验—探究式教学法、分析—归纳法 五、教学过程 【创设情境】：多媒体展示四幅图片， （1）古代人点燃篝火取暖和烧烤食物（ 2 ） 煤气点火做饭（ 3）篝火晚会（ 4 ）工业生产（ 5 ）消防队员灭火。 教师通过引导学生观看，分析，产生联想。问：看到图片你想到什么？ 教师将学生的发言予以充分的肯定，调动学生主动参与的积极性。并以此进行设问： 【设问引入 】： 1、生活中我们见到的燃烧有哪些现象？ 学生讨论发言……。教师充分肯定学生的发言，并从中获取有用的信 息，将学生的思路引到新问题上： 2 、物质燃烧需要什么条件？ 进一步激发学生的思考，让学生进行大胆猜想来探讨燃烧问题，最终达成共 识——实验探究： 【探究实验一】 “燃烧条件”探究一： 学生分组进行探究实验 ，要求学生做完实 验后完成实验报告 （教师巡回指导并参与到小组的研究和讨论中去， 注意对学 生的表现加以肯定和表扬） 【汇报交流】 各小组分别派代表把本组的实验现象和实验结论 （实验报告） 通过 多媒体投影到大屏幕， 然后进行小结归纳得出燃烧的条件。 其它小组同学可以提 出问题进行置疑和参与讨论。 “燃烧条件”探究二：老师用右图自制装置演示 豉气 完好小 试管内 装红磷 破底小试管 内装白磷 热水 NaOH 【讨论小结】 教师对各个小组的汇报进行归纳，引导学生从感性认识上升到理性认识。 得出物质燃烧的条件，与下列三要素有关： （1）、物质具有可燃性（ 2 ）、与氧气 或空气接触（ 3 ）、达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）的结论。 教师重点讲解着火点的概念， 介绍几种常见物质的着火点， 使学生了解物质 的基本性质知识，并用大屏幕展示“火山角”的示意图，使学生加深对燃烧条件 的理解。 【总结板书】 1、燃烧： 指可燃物与氧气发生的一种发光、放热