校本课程的开发思路和实施策略(1).docxVIP

校本课程的开发思路和实施策略 一、校本课程的概念 校本课程即学校课程或学校本位课程。 校本课程是根据国家的教育目的和地方的教育要求 , 由学校教师对本校的环境因素和学生的实际需求进行分析 , 针对 本校学生进行编制 , 实施 , 评价的课程。 要正确理解校本课程的概念， 需要澄清以下几个错误认识： 一是把校本课程视为国家课程的附属课程 , 当作升学考试科目的延伸 , 显然是曲解了校本课程； 二是认为校本课程是国家下放课程管理的的一种措施， 认为校本课程就是学校随意开设选修课和编写补充教材 , 简单地理解了校本课程； 三是认为校本课程的开发 , 可以不顾国家课程和地方课程的要求 , 孤立地理解了校本课程；四是认为校本课 程仅仅是一种表面热闹的课程形式 , 肤浅对待了校本课程。 二、开发校本课程的思路 校本课程的开发应该注重校本性、研究性、综合性和创新性。 1、校本性 校本课程的开发 , 必须从本校的实际出发 , 这是必须高度重视的。 学校处在什么样的地理环境 , 有着什么样的教育资源 , 什么样的办学规模 , 什么样的办学特 色 , 什么样的学生 , 都是需要校本课程开发者分析和研究的。 只有通过分析和研究 才能确定校本课程开发的取向和起点。起点的重要性是不言而喻的 , 它决定校本课程开发的定位。这种定位是不能忽视 , 也不应该忽视的。我们不是常常要创办特色学校吗 ?不是随便