认识全等三角形-性质与判定(SAS-ASA)例题与配套习题-精校版.docx

学员姓名： 学科教师： 讲义编号： 授课 类型 T同步：全等三角形 T同步：全等三角形的判定 (SAS) T同步：全等三角形的判定 (ASA) 授课日 期时段 2015.01.03 10:10-12:10 教学内容 一、同步知识梳理 ?两个图形可以完全重合，或者说两个物体 形状相同、大小相等，那么这两个图形全等.“全等”用符号“也” 表示，读作“全等于” ?(例：△ ABC◎△ DEF，读作三角形 ABC全等于三角形 DEF) ?一个图形经过翻折、平移和旋转变换所得到的新图形一定与原图形全等.反过来，两个全等的图形经过上述 变换后一定可以互相重合. .两个多边形全等，互相重合的顶点叫对应顶点，互相重合的边叫对应边，互相重合角的叫对应角.在表示两 个多边形全等时，要把对应顶点的字母写在对应的位置上. .全等图形的性质：全等图形的对应边相等，对应角相等，面积相等. 5.找全等三角形对应边、对应角通常有以下几种方法. 全等三角形对应相等的角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边. 全等三角形对应相等的边所对的角是对应角，两条对应边所夹的角是对应角. 两个全等三角形有公共边的，公共边一定是对应边. 两个全等三角形有公共角的，公共角一定是对应角. 两个全等三角形中一对最长的边 (或最大角)是对应边(或对应角)，一对最短的边(或最小的角)是对应 边(或角). 二、同步题型分析 例1.如图，沿着AH将图形翻折，点 B与点C重合，点D与点E重合，请你写出图形中所有全等的三角形. 例2.如图，Rt △ ABC,/ C= 90° Rt △ ACB绕点C逆时针旋转90°后，再沿CB方向平移到点 B为止.观察这个 图形，写出图中的全等三角形及对应角、对应边. 例3.如图，△ ABC^A ADE , / B = 30°,/ C = 60°, BC= 3cm，你能确定△ ADE中哪些角的大小，哪些边的长 度? 例4.如图，△ ABC^A DEF , B与E、C与F是对应顶点，问进行怎样的图形变换可以使这两个三角形重合? 例5.如图是一个边长为 4cm的正方形，需将它分成两个全等的图形，你有几种不同的分法？试一试. 三、课堂达标检测 1 ?如图，将标号为 A, B, C, D的正方形沿图中的虚线剪开后，得到标号为 N, P, Q , M的四个图形，？试按照 哪 个正方形剪开后与哪个图形 ”的对应关系填空：？A?与 对应；B与 对应；C与 对应；D与 对应. 在图中的一副七巧板中，试找出全等的三角形. 3 .如图，△ ABC◎△ ADE .你能否只通过一次变换（旋转、？翻折、？平移），？使厶ABC与厶ADE重合？试写出对应 边和对应角. ?若/ B ?若/ B = 30°, / BAD = 90°, 4.如图，△ FCE是厶ABD沿BD所在直线平移而得到的. 请找出图中的全等三角形, 求厶FCE各内角的度数. 卜J冋步. 一、同步知识梳理 要想画出一个与下图全等的三角形，你准备怎么做？有的同学说量一下这个三角形的边长和内角的度数，那么 请问：你准备量哪几条边长，哪几个内角的度数？能尽量少吗？我们共同分析一下： 只知道一个条件(一条边或一个角)画三角形. 知道两个条件画三角形，有几种可能的情况？能保证画出的三角形与厶 ABC全等吗？ 如果知道三个条件画三角形，你能说出有哪几种可能的情况？ 画一个三角形 △ ABC，使得 BC = 2cm, AC = 3cm，/ C= 60°. 、同步题型分析 例6.如图，AB= AD , AC平分/ BAD，你还能说明 △ ABC ADC吗? C C 例7.如果把上题图拉开，成如右图所示形状，若要使得它们全等，还需要什么条件? 例8.如图，有一池塘，要测池塘两端A 例8.如图，有一池塘，要测池塘两端 A、B的距离，可先在平地上取一个可以直接到达 A和B的点C,连接AC并 延长到D ,使CD = CA.连接BC并延长到E,使CE= CB .连接DE ,那么量出DE的长就是A、B的距离，为什么? 例9.已知：如图，点 E、F 在 CD 上，且 CE=D F, AE=BF, AE // BF.求证：△ AEC◎△ BFD D—E D—E 三、课堂达标检测 1.如图，已知 AD平分/ BAC,要使△ ABD◎△ ACD，根据“ SAS”需要添加条件 2 .如图，AB = DB , BC= BE，欲证△ ABE◎△ DBC，则需增加的条件是 如图：在 △ ABE和厶ACF中，AB= AC, BF = CE.求证: ⑴也 ABE◎△ ACF ; ⑵ AF = AE . I詹冋步 ?二.一=?吉 ” —- 「 、同步知识梳理 小明踢球时不慎把一块三角形玻璃打碎为两块 ，他是否可以只带其中的一块碎片到商店去 ，就能配一块于原来 样的