五年级下语文教案-诗词两首西师大版.docxVIP

课题 西江月 夜行黄沙道中 备课日期 学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的说吃每个句子的意 教 学 要思，了解这首词所描写的情景 求 能借助图画，想像这首词所描绘的情景。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教 学 重学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的说说每个句子的意点、难点 思，了解这首词所描写的情景 课 前 准 课文配套光盘 备 本 课 教 两课时 时数 教 学 过 第一课时 程 教 学 目学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的说说每个句子的意 标 思，了解这首词所描写的情景。 教 学 步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 1、 板书课题，交代：这是一首词， “西江月 ”是词牌， “夜行黄沙道中 ” 是题目。 2、 讨论题意。 讨论题意 一、揭 （ 1） 你从课题上读懂了什么？ 题，简介 （夜，点明时间；行，点明事情； 揭题，简介作者 作者 黄沙，点明地点。） （2） 用自己的话说出题意。（夜间 了解作者的生平 . 行进在黄沙岭的道路上。 ） 3、 简介作者。 4、 辛弃疾，是我国南宋卓越的爱 国词人，出生时家乡已被金人占据， 一生坚决主张收复中原， 统一中国。 他曾造贬闲居江西上饶多年，对黄 杀岭较熟悉。 1、要求轻声朗读课文，要求读懂 字音读通句子。 二、初读 课文，疏  2、检查自读情况。 （1） 指名读课文，正音。  按要求自读课文  .  初读课文，疏通字词 通字词 （2） 练读。 （3） 指名读，师生评述是否正确、 流利。 1、 默读课文，想一性每句话的意思，可借助字典理解新词，实在不  小组讨论交流每句话的意思  再读课文，理解句意。 懂的地方，做上记号。 2、小组讨论交流，教师巡视指导。 3、 集体交流。 （1）指名说说词语的意思。 惊鹊：鹊儿被醒。 鸣蝉：蝉儿鸣叫。 社：庙。 三、 再 溪桥：溪上的小桥。 读课文， （2）指名说已弄懂的句子意思。 理 解 句 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：月 意。 光十分明亮，鹊儿被惊醒了从树枝 上飞起，引起树枝摇曳；半夜了清 风吹拂，传来声声蝉鸣。 七八个星外天，两三点雨山前：遥 远的天边闪烁着七八颗星星，黄沙 岭上下起了两三点阵雨。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见： 过去熟悉的在社庙旁树林边的茅店 把 意思连 起来说了解这首词所描 在路转溪桥后才忽然见到。 一遍 写的情景 . 4、 稻花香里书丰年，听取蛙声一 片。 （1）指名说：谁 “听取蛙声一片 ”？ 又是谁 “稻花香里说丰年 ”？ （2） 讨论：这句话该如何解释？ 5、 试把意思连起来说一遍。 四、 齐 齐读课文。 正确、流利、有感情地朗读课文 朗读训练 . 读课文。 作 业 布 抄写词语，熟读课文 置 第二课时 教 学 要 1、 能借助图画，想像这首词所描绘的情景。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 教 学 步 教师活动 学生活动 设计意图 骤 解释带点的词语，再说说句子的意 解释带点的词语， 一、 复 思。 再 说说句 子的意 复习 习 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 思。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1、 自由读课文，想一想： （ 1） 词想 一想词 中描写 引导学生根据课 二、 精中 描写 的是 什么 季节 的景 象 ？的 是什么 季节的文，想像这首词所 读课文，（2） 词中流露了作者什么样的感 景象 描绘的情景。 体 会 作情？ 2、 指明说。 词 中流露 了作者 者 的 感（1） 词中描写的是什么季节的景 什么样的感情 情，指导 象？你是从哪儿看出来的？ （夏季：（1） 轻声朗读课 朗读 鸣蝉、稻花香、蛙声。） 文，用心体会作者 （2） 词中流露出作者什么样的感 感情，用 “/”标出停 情？你是从哪儿看出来的？（热爱 顿处，用 “．”标出 大自然、关心人民生活。 ） 3、 指导朗读。 4、 练背、指名背、齐背。  重音。 （2） 指名标出停 顿及重音处，在不 断 的朗读 、体会 中，不断地修改。 （3） 按照停顿与 重音的提示，练读 课文 .  指导朗读。 1、 看图，指名说，你在图上看到 三、 观 了什么？ 察图画， 2、 回想课文，把作者听到的、想 想 像 情 到的、感觉到的补充进去。师生评 景  观察图画，想像情 能借助图画，想像 景 这首词所描绘的 情景。 议。 3、 用一段话写成短文。 四、 总 1、 课文描写的是什么？表达了什 结课文 么？  学生质疑  . 2、 你还有什么不懂的？ 作 业 布 完成《补充习题》 置 教 学 反 思