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探究活动
讨论会
活动目的
1．使学生了解多种乘法简便运算的方法．
2．通过挑选较好的方法来培养学生的观察、比较能力．
3．通过口述简算过程培养学生的口头表达能力．
讨论题目
计算 16×25 有多少种简便算法？哪种方法更好？
讨论过程
1．教师出示讨论题，学生分组讨论．
2．每组选派代表说出本组的讨论结果，并口述简算过程．教师同时记录．
3．教师与全体学生共同评价，选出比较简单的一（几）种方法．
参考方法
方法 1：16× 25
方法 2：16×25
方法 3： 16×25
＝（ 10＋6）× 25
＝（ 4×4）× 25
＝（ 16÷4）×（ 25×4）
＝10×25＋ 6× 25
＝4×（ 4×25）
＝4×100
＝250＋ 150
＝4× 400
＝400
＝400
＝400
方法 4：16× 25
方法 5： 16×25
＝（ 4× 4）×（ 5×5）
＝（ 20－4）× 25
＝（ 4× 5）×（ 4×5）
＝20× 25－4×25
＝20×20
＝500－100
＝400
＝400
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