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中班数学有趣 的图形教案 中班数学有趣 的图形教案 为了使幼儿初步感知图形之间的转换关系，培养幼儿思 为了使幼儿初步感知图形之间的转换关系，培养幼儿思 维的灵活性,提高解决问题的能力，提供了中班数学有趣的 维的灵活性,提高解决问题的能力，提供了中班数学有趣的 图形的教案，一起来看看吧！ 图形的教案，一起来看看吧！ 中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能 中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能 正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状 正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状 的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对 的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对 照。因此，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏 照。因此，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏 探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等， 探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等， 感知不同图形的不同特征。 感知不同图形的不同特征。 1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基 1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基 本特征，能够区分三种几何图形。 本特征，能够区分三种几何图形。 2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼 2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼 儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3、激发幼儿探索的欲望。 3、激发幼儿探索的欲望。 活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。 活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。 1、三种几何图形若干。 1、三种几何图形若干。 2、魔法衣、魔法棒。 2、魔法衣、魔法棒。 3、课件 《图形变变变》 3、课件 《图形变变变》 、开始部分：教师带幼儿做 《开火车》游戏，集中幼儿 、开始部分：教师带幼儿做 《开火车》游戏，集中幼儿 的注意力。 的注意力。 师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去， 师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去， 那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个 那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个 小游戏，看哪个小朋友表现得最好。” 小游戏，看哪个小朋友表现得最好。” 、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。 、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。 师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国 师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国 王给了我两件宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣 王给了我两件宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣 有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里 有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里 面有什么呀？ 、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来 面有什么呀？ 、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来 摸一摸，摸出来看看是什么？” 摸一摸，摸出来看看是什么？” 摸出一本长方形的书，问：“这是什么？它们是什么形 摸出一本长方形的书，问：“这是什么？它们是什么形 状的？为什么说书是正方形的？ 状的？为什么说书是正方形的？ 问：日常生活中还有那些东西是正方形的？ 问：日常生活中还有那些东西是正方形的？ 、再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一 、再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一 摸。” 摸。” 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？ 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？ 游戏反复进行。 游戏反复进行。 、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三 、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三 角形的、有的是正方形的。 角形的、有的是正方形的。 、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？ 、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？ 、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑； 、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角