北京版五年级下册语文教案在炮兵阵地上1教学设计.docxVIP

课 题 5．在炮兵阵地上 课型 精读 授课时间 知识 教 学 能力 目 标 思品 教学重点 教学难点 查阅资料 教、学具准 备 板 书 设 计 课 后 小 结 留 言 板  学会 7 个生字及新词。 体会文章通过描写人物的语言、神态表现人物特点的方法。 能抓住描写彭总语言、神态的重点语句练习做批注，体会彭总对工作高度负责的精神，产生对彭总的敬仰之情。 能抓住描写彭总语言、神态的重点语句体会彭总的思想感情，有感情地朗读课 文。 学习作批注。 学生查阅有关于彭总的一些资料。 课件 教学课时数 2 在炮兵阵地上 在阵地发火 彭总 高度负责 在团部 教育 第 1 页 共 7 页 第 1 课时 学生活动时间（约） 34 分钟 教师活动时间（约） 6 分 钟 教学要求 熟读课文， . 学会 7 个生字及新词。 教 一、谈话导入 备 注 第 2 页 共 7 页 1. 展示彭总生平。 过 （ 1）教师谈话：课下同学们查阅了大量课外资料，谁来谈谈你对彭总 的认识？ 程 （ 2）教师根据学生收集资料的情况，可做补充： 设 新中国十大元帅之一——彭德怀 原名彭德华， 1898 年生，湖南省湘潭 计 县人。一九一六年入湘军。 一九二二年考入 湖南陆军军官讲武堂，毕业后在湘军任营 含 时  长、团长。 参加了北伐战争。 一九二八年加入中国 共产党， 同年参加领导平江起义， 创建红军 间 第五军。参加了长征。历任红军第五军军长、第三军团团长、第一方分 面军司令、西征军东征军司令等职。 抗日战争时期，任八路军副总指挥（后改称第十八集团军，任副 配 总司令员），中共北方局书记， 中央革命军事委员会副主席兼总参谋长 . 解放战争时期，任西北野战军司令员，第一野战军司令员兼政治委员，中国人民解放军副总司令，中共西北局第一书记。二、读通课文 读准生字的读音。 （ 1） 同学互读生字表中生字的读音，纠正读错的字音。 （ 2） 同学之间再互读课后读读写写中的词语 ，注意读准生字的读 音。 将课文读正确。 1） 自由读课文，读准每一个字的读音（除生字外其他不认识的字查字典或问同学） 。 2） 同学之间互相检测。 yán fèn liàng d àn 第 3 页 共 7 页 ①前 沿 分 量 弹 药 库 ②你就得 （ děi）千方百计把它看 (kān)好啊 (wa) ！ ③不能赌气不吃饭啊 (na)！ 写对字形 拆：不要少写一点 歉：左边是兼 , 笔画较多 , 引起学生注意 理解读读写写和课文中出现的新词、造句。 电闪雷鸣：雷电交加，即将下大雨的样子，比喻声势很大，本文指很生气。 千方百计：想尽一切办法。方，方法；计，计策。 对答如流：形容回答问题脱口而出，很流利。 将课文读流利。 1） 提出在读的过程中有哪些句子读不通，师生交流。 2） 练习读难读通的段或句子，读通为止。 3） 同学之间互相检测。 了解课文的主要内容。 默读全文，想一想，课文写了一件什么事? 第 2 课时 学生活动时间（约） 33 分钟 教师活动时间（约） 7 分钟 第 4 页 共 7 页 教学要求 体会文章通 描写人物的 言、神 表 人物特点的方法。 教 一、整体感知 备 注 自 文，你 得彭 是什么 的一个人？ 学 2. 学生 体会。 过 二、深入理解 （一）自 自悟，感受彭 的 秀品 。 程 1. 根据自学提示思考 : 设 计  默 文 ,便 画出描写彭 言行、神 的句子， 重点做批注，体会彭 的思想感情，想想彭 是个怎 的人？ 含 小 同学 互相交流。 （二） 同学 。 时 1. 白天，在 地上。 间 （ 1）体会彭 的心情，指 朗 段 。 分 ：想想此 此刻彭 的表情会是什么 ？彭 的声音会是怎 的？文中用那个 来形容彭 ？（ 雷 ） 配 ①想象当 的情景自己 朗 。 ②指名 ，大家 。 （ 2）彭 什么 大的火？ 文第 2 自然段。 ①彭 向他提出了不少 ，开始他 能 答如流，后来 到国 外??就再也忍不住。 ② 什么就再也忍不住了呢？ 能 合 的 料 一 ？ （如 不清教 提供 料） ③教 提供 料： （ 件展示） 第 5 页 共 7 页 ④面 的形 ， 如果你是彭 ， 当 到 面有哪些外国船只的定期航 、 外国最新火炮的性能怎 ， 不能回答 ， 你的 色能好看 ？ （不能） 面 的形 ， 如果你是彭 ， 当看到 就修在 地前沿， 你 能忍得住 ？（不能） 教 什么？ 备 注 学 ⑤此 此刻，彭 心中想的是什么？（国防事 、国家的安全） 过 ⑥你 得彭 是怎 的人？（板 ：高度 。指 学生在 上相 的段落旁写上 些 。指 学生学 批注。 ） 程 （ 3）彭 国防事 、 国家的安全、 人民的