语文A版一年级下册教案第二单元.docxVIP

5 我学写字 第一课时 013 教学目标： 1、认识 12 个生字。 2、正确流利地朗读课文，了解课文内容，培养学生的想像能力。 3、在读文理解的基础上，引导学生读出情感，表达自己的感受。 教学重难点： 1、认识 12 个生字。 2、指导学生正确流利地朗读课文，了解课文内容。 教学过程： 一、认读课题，激趣引疑。 小朋友们都会写字了，对吧？那么每当你们学写生字的时候，你们会想到些 什么呢？ 二、初读课文，读准字音。 1、借助拼音自读课文，并画出生字，标出自然段。 2、同桌分自然段轮流读课文，互相评议：字音是否读准。 3、检查反馈 1）、开火车读生字词语。 2）、指名分小节读儿歌，师生评议，进一步巩固生字新词的读音。 3）、同桌那出生字卡片，再次巩固认读。三、再次读文，做到流利连贯 1、自己读文，画出读不好的句子。 2、反馈指导。 1）、听老师范读课文，你听出老师是怎样断句的吗？ 2）、自己练读，注意把长句子读连贯。 3）、学习小组评议，课文是否读得流利。四、自由读文，整体感知。 1、用自己喜欢的方式读课文，再次在读中认读生字。 2、对照插图，和小伙伴说说，读懂了什么？还有什么没读懂？ 五、总结归纳，布置作业。 师生小结本节课的学习内容，归纳学生质疑的问题，让学生带着问题再读课 文。 第二课时 014 第 1 页 共 10 页 教学目标 1、会写 6 个生字，在书写的过程中培养学生的良好的书写习惯。 2、正确流利地朗读课文，了解课文内容，培养学生的想像能力和表达能力。 3、背诵课文，理解最后一句话的意思。 教学重难点 1、正确书写生字。 2、理解课文内容，背诵课文。 教学过程 一、检查复习，自然导入。 1、认读生字词语。 2、指名读文，师生评议。 二、细读感悟，体会理解课文。 1、读第一小节，齐读，指名读。 说说你读完后会想到些什么？ 2、读第二小节，指名读，师生评议。 3、你认为哪一小节写得好？小组内说一说。 4、选择你喜欢的小节多读几遍，谈谈自己的感受。 5、全班交流。 三、学习会写字，辨析字形。 1、有什么办法记住这些字？ 2、你觉得哪些字需要提醒大家？ 3、师生共同记忆容易出错的生字。 四、扩词训练，积累词语。 五、指导书写，培养习惯。 1、观察会写字特点。 2、分类观察会写字特点：独体字摆中间，左右结构的字左窄右宽。 3、描红体会，注意写字姿势。 文具的家 第一课时 015 教学目标 1、认识 16 个生字，会写 8 个字，并端正整洁的书写，培养学生良好的书写 习惯。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 教学重难点 1、会写生字。 第 2 页 共 10 页 2、有感情地朗读课文。 3、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。 教学过程 一、联系学生生活，激发阅读愿望。 1、展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？ 文具们可伤心了，它们都要离开你们去找贝贝了，你们想不想留下它们呀、 2、快去找小贝贝商量商量吧。 二、板书课题：文具。随文识字：具 你有什么办法记住它？ 三、自由读文，读准生字新词。 1、借助拼音读课文，画出生字新词反复朗读。要把字音读正确。 2、同桌互读，互相帮助对方读准字音。 3、反馈指导： 1）、文具、丢、时候、仔细、已经 2）、学生评议，鼓励与纠正并用。 3）、用多种方法读准要认的生字。四、反复阅读实践，读通课文内容。 1、自由读文，标出自然段。 2、同桌互助，帮助对方把课文读通。 3、读文，师生评议：能否做到正确流利。 4、教师范读课文，学生边听边认读生字。 五、整体阅读课文，读懂课文内容。 1、用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。 2、你有什么想和大家谈的问题吗？ 六、联系实际质疑，引发深层探究。 1、你有过小贝贝这样的现象吗？你想过为什么吗？ 2、怎样才能做到不丢文具呢？ 3、鼓励学生互动，结合课文和生活实际谈自己的想法。 七、选择性阅读，激发学生阅读兴趣。 八、总结学习收获，布置作业。 第二课时 016 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，培养学生养成爱护文具的好习惯。 教学重难点 1、会写生字。 2、感悟课文内容，养成好的习惯。 第 3 页 共 10 页 教学过程 一、观察图画，训练想像，培养习惯。 1、出示插图，假如你就是其中的一个文具，你会想些什么？说什么？ 2、先自己想，再做交流，鼓励学生与众不同的想法，引导学生自主表达。 二、联系实际，学习表达，自我教育。 1、看看自己的小书包，说说有哪些小伙伴？ 2、试着用书上的语言说说，你是怎样疼爱它们的。 3、再用自己的语言练一练。 4、推选说得最好的学生作总结。 三、学习会写字，辨析字形，正确书写。 1、复习“文具”