三年级下科学教案-弹簧中的学问2013年秋新青岛版(五四制).docxVIP

弹簧中的学问 【教学目标】 ．能够通过探究活动感知到物体的弹性和弹力；能够选择适合自己研究的专题；能够表达交流自己的体会、通过探索，让学生认识弹力。 ．认识测力计，会正确使用弹簧测力计。养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；体验用学到的知识改善生活的乐趣。 ．培养学生动手、动脑的习惯 ,了解弹力与我们生活的关系。 案例背景分析： 教材搜集各种弹性物体与材料，如娃娃跳、跳套球、弹簧拉力器、各种弹簧、夹子、泡沫塑 料、气球、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔等。 力是我们我们生活中常见的一种作用，任何时候、任何地点都存在于我们周围。这些在 我们周围， 无处不在的力每时每刻都引起孩子们的兴趣和关注。 弹簧等物体在形状体积发生 改变的情况下， 会产生要恢复原状的力， 对跟它接触的物体会产生力的作用， 这种力叫做弹 力。对于人们的生活有着密切关系的弹性与弹力， 学生虽然平时有一定的感性认识， 但对其 中并不很清楚，因此，本课将以弹簧为引子研究弹力的一些特点。本课按照“游戏——问 题——假设——体验——结论”的科学认识过程，在学生对日常生活中弹性、弹力有一定 经验与体验的基础上， 引导学生进一步探究认识有关弹性与弹力的科学规律， 以激发其科学 探究的兴趣。 教学过程描述： 一、 师生交流导入课题 、谈话导入：同学们，在课下你们一定玩过许多有关弹簧的玩具，说一说你都玩过了那些与弹簧有关的玩具。 学生交流自己所玩的弹簧玩具。 2 、教师小结：同学们玩的弹簧玩具真有趣， （出示弹簧拉力器）老师这儿有一个弹簧拉 力器，谁能把这个拉力器拉开？ 小结：同学们玩的、说的，都与弹簧有关，关于弹簧，还有许多的游戏和问题等着我们 探究呢！ 二．猜想假设 师生玩与弹力有关的游戏。 同学们，想亲自体验一下吗？那就请各小组的同学用你们喜欢的方法玩一玩弹簧和橡皮 筋，看看它们到底蕴藏着怎样的秘密？ 各小组用自己的方法玩弹簧和橡皮筋，师巡视。 三．制定方案 1 ）各族代表交流本组玩弹簧玩具或游戏的名称、玩法，说出自己的感受和发现的问题。 2 ）各小组同学根据交流，统一认识，然后选择喜欢的问题，有目的的实验、探究验证。小结：当压缩或拉长弹簧时，弹簧有一种要恢复原来形态的力，这就是弹力。 四．实施探究 （一）了解生活中的弹力现象 1 、教师谈话 同学们通过探究，知道了什么是弹力， 其实弹力有许多的应用，谁还能说出一些弹力在生活中应用的例子？ 2 、 学生交流 、教师根据学生交流进行总结，并给学生补充关于弹力的录像。（二）自由活动。 、讲述：我们已经认识了弹力，并且知道了弹力在生活中的一些应用，想不想自己设计一 个弹力玩具？比一比，哪个小组同学的设计创意新颖？ 2 、小组同学进行设计活动。 学生可以自由设计制作， 可以随时观看别人的制作， 以供借鉴。 学生之间自由展示自己的作品。 五．展示交流 1 、讲述：下面请大家根据你们小组同学的表现进行评价， 给每一位同学打一个合适的成绩， 并说一说为什么。别忘了给老师打分呀！ 2 、学生分组评价。 （教师可以参与其中，适当地加入自己的评价） 六．归纳总结拓展创新 1 ．设计、制作“从高处丢鸡蛋摔不破装置” 。 谈话：同学们刚才设计的一个个弹簧玩具非常有新意， 下面，我们将要完成一个富有挑 战性的任务：设计、制作一个装置使高处落下的鸡蛋摔不破。比一比，哪个组能制作成功 ! 小组同学充分交流，发表自己的见解。 ．引导学生课外完成制作，并进一步探究有关弹力的问题。如设计制作简易弹簧称。板书设计 弹簧的学问 弹 力 用力大小 方 向