三年级上册英语教案-《Lesson2Boy,GirlandTeacher》｜冀教版.docxVIP

工作案例 课题：冀教版三年级上册  Lesson 2 Boy Girl and Teacher 科目： 英语  教学对象： 三年级学生  课时：  1 提供者  单位：蠡县李岗村小学 一、教学内容分析（本课是冀教版小学英语三年级上册第一单元第二课。本课主要学习介绍人物的身份，并在第一课的基础上学习 What’s his/her name? ） 二、 教 学 目 标 （ 1 、 知 识 目标 ： 使学 生 能 听 、说 ， 认 读 并 口 头 运 用 单 词： teacher ,boy ,girl; 能理解并口头运用： What’s his/her name? 2 、能力目标：通 过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻 炼组织语言的能力和运用知识的能力。 3 、情感目标：通过本课的学习，让学生知 道怎样有礼貌地进行打招呼，如何作简要地介绍，做个有礼貌的好孩子。 ） 三、学习者特征分析（我们是冀教三年级起始版，三年级学生刚刚正式接受英语课的 学习，好奇心强、兴趣很浓，但年龄小、注意力集中时间短，没有任何基础。 ） 四、教学策略选择与设计（通过展示图片、分角色表演、创编歌词等活动创设情境激发学生的学习兴趣，在不知不觉中学会并运用所学知识。 ） 五、教学重点及难点（重点：识记单词 读单词 his ，her ，并把它们应用到 This is...  boy ,girl ， teacher ，his ，her 难点：认 和 What’ s his/her name? 的问答中） 六、教学过程（ 这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、 具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语 ） 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Warm-up 用 Hi! 向老师问好 自然而然创设语境并 用 Hello! 向学生问好 巩固了第一课的句型 St ep 2 Reviewing 分成男女生两组用《两只 老虎》的 通过播放歌曲， 并创编 播放歌曲：《What is Your Name!》；《两 旋律进行《 What is Your Name!》的歌词 歌曲满足学生的好奇心， 激 只老虎》 并引导学生用 《两只老虎》 的旋律演 演唱 发学生的学习兴趣。 在轻松 唱《 What is Your Name? 》 愉悦的氛围中巩固旧知， 并 导入新课 Step 3 Presentation 1、展示图片，播放录音 让学生猜一猜图 1、先根据图片猜单词的意思，然后 利用形象直观的图片 片的意思。 跟读单词 教授三个 新单词。 2、教师领读 2、 2、情景表演： 一条龙练习读单词 3、板书： This is ... 这是 ... 3 、聆听录 音，然后根据老师创设的 4、情境训练： This is a teacher /boy /girl. 情景介绍、 This is ... 这是 ... ；分组表 然后抽查学生掌握的情况。 演 This is ... 这是 ... 5、板书： What is your/his/her name? My /His/Her name is ... 6、（ 1）让一个女生到前面来， 首先告诉学生 her name用于女孩儿， his name用于男孩儿。 然后指向一个女孩儿： What’s her name? 告诉大家应回答： Her nameis... 依照同样步 骤，教授 What’ s his name? His name is... （2）教师领读这两组对话 4、学生跟读这两组对话，然后按小组练 7、引导学生用《两只老虎》的旋律歌表 习，并到台前表演。 演得好的用掌声鼓励！ 演今天所学句型 Step 4 Summary 引导学生总结本节课学习了。 。。然后教  利用情境教学帮助学生理解 her his 和 your 的不同，并让学生理解并在交际中使用句型 What’ s his /her name? 来向对方询 问第三方的名字。 通过歌表演持续激发学生的兴趣， 通过掌声树立学生 的自信心和让学生体验成就感。 师归纳：本节课识记 认读了 boy girl 培养学生的归纳 teacher his her. 学生总结我知道了 / 学会了。 。。并质疑。 学习了“ This is ...” 总结能力的同时也培养 和” What’s his /her name? His/ Her 学生的反思习惯。 name is... ” Step 5 Homework 1、做 5个单词的单词卡片，选出精美的 巩固所学知识， 并学以 贴在教师的墙上 致用。继续激发学生的学习 2、运用本课句型录像表演， 好