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《小松鼠找花生》教学设计 《小松鼠找花生》教学设计 教学目标： 1、认识本课部分生字“找、生、旁、艳、每、格、外”，会写“里、果”。 2、能入情入境地朗读小松鼠和小鼹鼠的对话、心理。 3、了解课文主要内容，体会小松鼠想吃花生的心情。 教学重点： 认识本课部分生字“找、生、旁、艳、每、格、外”，会写“里、果”。 教学难点： 能入情入境地朗读小松鼠和小鼹鼠的对话、心理。 教学设施： ppt 、词语卡片 教学流程： 一、识字、认物、明大意 1、小朋友们喜欢听故事？（喜欢），今天我们学习一 个童话故事――小松鼠找花生（师口述，出示），我们一起读： 小松鼠找花生！是呀，这也是我们今天要学习的第 16 课（出 示数字 16 ） 评价一：读得真好，题目里藏着的两个生字宝宝都是翘舌音，其中有一个还是后鼻音呢，都读准了，带上数字再来一次哦！（ 16、小松鼠找花生）把小松鼠读得再可爱一些会更棒（领读“小松鼠”）， 16 起 评价二：如果生字读不准，指出，带读，再来一次试试看（ 16、小松鼠找花生） 2、谁有办法记住花生的“生”字呢？如若学生只答读 音，引导：你记住了它的读音，那么有办法记住它的样子吗？ （王加两笔，牛加一笔，学生的“生”） 师：多像一头小牛过小桥呀！（最后一横显红色） 3、提手旁显红色：认识吗？找东西，我们要用手啊，所以带着一个“提手旁”！ 4、认识了生字宝宝，再读读故事的题目： 1