农村小学资源状况调查研究报告.docxVIP

农村小学教育资源现实状况调查 ——以安徽省郎溪县梅渚镇梅丰小学为典例 影像0901 u20XX12963 郭丰 摘要：以我小时就读梅丰小学为典例，对农村小学教育资源情况进行调查，对调查数据资料进行了分析，从中挖掘出部分需要处理问题，并在分析问题原因基础上提出了提议。 同时延伸出学生对教育公平思索。 关键词：农村小学： 教育资源 接收教育是每个公民权利，也是每个公民义务。教育直接关系到我们人民素质，深刻影响着国家综合国立提升。我们国家是一个发展中大国，国家需要教育提供源源不停动力。二十一世纪竞争归根到底是人才竞争。对于个人，尤其是农村孩子，教育给予我们改变本身命运能力。农村孩子若想走出农村，必需依靠教育帮助。接收良好教育是绝大多数人所渴望。不过因为现在国家国力所限制，各个地方教育资源肯定有所不一样。不仅存在较大地域差异，也存在较大城镇差异。那么，农村学生享受教育资源怎样呢？硬件条件是否齐全？师资力量是否充足？学生和老师关系怎样？学生们在资源较贫瘠农村课余生活组要组成又怎样？ 一 、调查过程及数据汇总 直接进行有结构观察。现场观察具很强说服力。学生对校园硬件设施和校园周围环境进行了观察并拍照，详见附录。 访谈。（结构性访谈）学生于8月3日找到了梅丰小学校长——郭校长。郭校长是我小课时老师，她亲切接待了我，并对我独立开展社会实践调查进行了肯定。提供了我翔实充足材料。 现节