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《在柏林》教学设计 　　《在柏林》教学设计　　宜城市鄢城办事处窑湾村小学何国荣　　一、教材解读　　《在柏林》是统编本六年级上册第四单元继两篇精读课文后的一篇略读课文,作者是美国作家奥莱尔。这篇微型小说堪称战争题材小说名篇中的。以二战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料,反映出战争对人民造成的深重苦难以及作者对战争的厌恶和对和平的渴望。文章在构思、表达上有以下四个特点:　　第一，选材视角，独具匠心。作者避开了枪林弹雨、战火纷飞的血腥战场，独具匠心地用微镜头从战争的后方截取了一个令人印象深刻的场景，侧面反映出战争给人带来的肉体痛苦和对心灵的沉重打击。读后使人心有余悸，深刻认识到战争在剥夺生命的同时也无情地将人们的灵魂摧毁。　　第二，情节构思，拍案叫绝。作者前写车厢整体环境，制造氛围；中写老妇人数数、小女孩笑，引发质疑；后写老兵解释说明，车厢一片寂静，一脉相承。老兵的话语将故事的发展推向高潮，使一切的发展既感“意料之外”，又在“情理之中”，将悬念设置运用得恰如其分。　　第三，结尾夏然而止，意味深长。小说最后写车厢内陷入寂静，这种可怕的寂静比振奋人心的呐喊更触动人心。车厢中人以及读者对战争灾难的深思，发人深省，回味无穷。　　第四，主题鲜明，呈现角度多元。文章从独到视角、鲜活形象、情节构思等多个角度呈现出战争给人们带来的深重苦难，读后无人不在强烈要求和平，但