培优扶差记录表.docx

2012学年第一学期 六 年级（）班 科目：数学 任课教师: 学生姓名 性别 出生年月 家庭住址 家长姓名 联系电话 学生 基本 情况 基础知识薄弱，书写较差，不能按时按质完成作业，经常迟 交或缺交。 辅导 措施 1、 利用课余时间，对其加以辅导训练。 2、 请 优生帮助其学习，带动其学习。 辅导记录 时间 地点 形式 阶段目标 辅导前目标 辅导后效果 第3— 4周 课室 个别辅导 35 30 40 第5 6周 课室 个别辅导 50 40 56 第8—11周 课室 个别辅导 60 56 62 第12—13周 课室 个别辅导 65 62 69 第14—15周 课室 个别辅导 75 69 70 第16—18周 课室 个别辅导 80 70 75 小结 与反思 经过辅导后，她能比较自觉的学习，作业完成的数量和质 量都有所提咼，成绩也有了很大的进步。  2012学年第一学期 六 年级（）班 科目：数学 任课教师: 学生姓名 性别 出生年月 家庭住址 家长姓名 联系电话 学生 该生没有明确的学习目标，以致不爱学习， 上课不认真听讲， 基本 基础知识薄弱，书写较差，不能按时按质完成作业，经常迟交或 情况 缺交。 辅导 1、利用课余时间，对其加以辅导训练。 措施 2、家访，了解其在家情况，请家长配合教育。 辅导记录 时间 地点 形式 阶段目标 辅导前目标 辅导后效果 第3— 5周 课室 个别辅导 15 10 20 第6— 7周 课室 个别辅导 30 20 36 第8—10周课室 个别辅导 40 36 42 第11—13周课室 个别辅导 45 42 49 第14—15周课室 个别辅导 55 49 52 第16—17周课室 个别辅导 60 52 63 小结 经过辅导后，能按时完成作业，作业完成的数量和质量都 与反思 有所提咼，成绩也有进步。  2012学年第一学期 六 年级（）班 科目:数学 任课教师: 学生姓名 性别 出生年月 家庭住址 家长姓名 联系电话 学生 该生学习有上进心，肯学，但基础知识薄弱, 书写较差，不 基本 能按时按质完成作业， 经常迟父或缺父。以致学习成绩波动较大， 情况 非常不稳定。 辅导 1、练字 。2、听写生字词。 措施 3、基础知识辅导。 辅导记录 时间 地点 形式 阶段目标 辅导前目标 辅导后效果 第3— 4周 课室 个别辅导 25 20 30 第5 6周 课室 个别辅导 40 30 46 第8—11周课室 个别辅导 50 46 52 第12—13周课室 个别辅导 55 52 59 第14—15周课室 个别辅导 65 59 62 第16—18周课室 个别辅导 70 62 75 小结 与反思 通过耐心的辅导，基本上达到了预期的效果。  2012学年第一学期 六 年级（）班 科目：数学 任课教师: 学生姓名 性别 出生年月 家庭住址 家长姓名 联系电话 学生 基本 情况 该生学习接受能力较弱，反应较慢，基础知识薄弱，书写较 差，不能按时按质完成作业，经常迟交或缺交。 辅导 措施 1、 利用课余时间，对其加以辅导训练。 2、 对于练习中的错误进行 对 讲解，解决其出现的学习困难点。 辅导记录 时间 地点 形式 阶段目标 辅导前目标 辅导后效果 第3— 4周 课室 个别辅导 25 20 30 第5 6周 课室 个别辅导 35 30 46 第8—11周 课室 个别辅导 50 46 52 第12—13周 课室 个别辅导 55 52 59 第14—15周 课室 个别辅导 65 59 62 第16—18周 课室 个别辅导 70 62 63 小结 与反思 经过辅导后，他能比较自觉的学习，作业完成的数量和质 量都有所提咼，成绩也有了很大的进步。