六年级上语文同步练习-神奇的音箱西师大版.docxVIP

2014 年西师大版小学语文六年级上册 16.神奇的音箱 同步 试题 1．形似字组词。 晴（ ） 喊（ ） 倩（ ） 减（ ） 靓（ ） 缄（ ） 悄（ ） 赚（ ） 峭（ ） 谦（ ） 俏（ ） 嫌（ ） 2．选词填空。 改善 改正 改变 (1) 新学期以来，他的学习态度（ ）了很多。 (2) 如果我们犯了错误，就要及时（ ）。 (3) 这几年，人民群众的生活有了很大的（ ）。 刚强 顽强 勉强 (4) 经过（ ）的努力，他终于获得了胜利。 (5) 他是个性格（ ）的孩子。 (6) 她（ ）答应了我的请求。 3．课文链接。 在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半。 1. 这句话用了 的修辞手法。 2. 这句话用了 的说明方法。 4．按要求改写句子。 大雨一连下了三天三夜。改为拟人句。 雨下得很大。改为夸张句。 天上的云形态万千。改为比喻句。 张华对李丽说： “感谢你对我的帮助。 ” 改为间接叙述。 5．阅读漫游。 小心，涂改液伤着你 ①目前， 。据调查，大中城市的中小学生使用涂改液的比例在 80%左右，而小学生的使用比例则高达 95%以上。书写出现差错时，使用它能很快涂改 错误，确实很方便，然而你是否意识到它散发出的刺鼻气味对人体有害？ ②为了弄清涂改液的化学成分， 北京市三名中学生在一位化学教授的帮助下， 先后两次 对涂改液的成分进行了测定， 发现涂改液中含有二氯甲烷、 三氯乙烷和对二甲苯等物质。 据专家介绍，它们非常容易挥发而游离于空气中。一旦被人吸入，会引起慢性中毒，使 血液组成发生变化，影响神经系统，使人头疼、恶心，吸入量过大，会危及生命。 ③为了验证涂改液的危害程度， 这三名中学生又找来六只小白鼠， 分三组做了对比模拟 实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的两组棉花，分别放 在两组小白鼠的笼子边上。试剂用量大的一组，只 5 分钟小白鼠就惊慌、抽 chù 而死；剂量小的一组，每天实验 5 分钟至 8 分钟，与剩下的一组对比观察。 5 天中，实 验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟缓，体重下降，与对比组小白鼠体 重逐日增加形成鲜明对比。 A 停止实验 15 天，小白鼠的慢性中毒现象逐渐消失，一切 恢复正常。 ④最近，中国消费者协会对市场上销售的 79 种牌号的涂改液进行了检测实验。检测结 果表明， B 全部样品均不同程度地含有各种有毒物质，并散发刺鼻气味。实验证明，这 类物质吸入体内或粘在皮肤上，会危害人体健康，进入大气层后还会破坏臭氧层。因为 涂改液必须具有易溶解、易干 z ào、易挥发的特点，所以尽管作为涂改液溶剂的 卤代烃和苯系物对身体有害，但在未找到合适替代物之前还要沿用，因此，短时间内国内市场上的涂改液成分不会有大的改变。 ji àn 于这种情况，我们有必要加强自我保护，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。 给下列画线字注音或按拼音写汉字。 三氯甲烷（ ） 模拟（ ） 卤代烃（ ） 干 zào（ ） 抽 chù（ ） ji àn（ ）于 在第①自然段的空格处补写一句话，使其与下文语意连贯。 3. 在第④自然段中， “合适替代物”是指 的物质。 第③自然段主要使用了哪两种说明方法？说明了什么内容？ 从文中画线的 A、B 两句中任选一句，说说该句中加点词语的表达作用。 结合选文内容，请你谈谈如何进行自我保护。 试卷第 2 页，总 2 页 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 参考答案 1．晴朗 呼喊 倩影 减数 靓丽 缄默 悄悄 赚钱 峭壁 谦虚 俏丽 嫌弃 【解析】 2．改变 改正 改善 顽强 刚强 勉强 【解析】 3． 1. 拟人 作比较 【解析】 4．（ 1）大雨如孩子哭泣连续下了三天三夜。 2）雨下得很大，像是有人在天上往地面泼水一样。 3）天上的云像盛开的花朵一样形态万千。 4）张华对李丽说，感谢李丽对他的帮助。 【解析】 5． 1.l ǜ m ó t īnɡ 燥 搐 鉴 很多学生喜欢使用涂改液 替代涂改液中有害的化学成分或其中的有毒 作比较、举例子，说明了涂改液的危害程度。 A. 逐渐：准确说明了慢性中毒现象的消失经历了一个漫长的过程，体现了说明文语言的准确性。 不同程度：准确说明了不同牌号的涂改液中含有的有毒物质是不同的。 写作业时认真仔细，不出错，少用或不用涂改液。【解析】 答案第 1 页，总 1 页