(完整)五年级的下册数学1因数与倍数测试题(有答案).docxVIP

《因数与倍数》同步试题 一、填空 和（  1．在  4、9、36 ）是（  这三个数中：（ ）的因数； 36  ）是（ 的因数一共有 （  ）和（  ）的倍数，（）个，它的倍数有 （  ） ） 个。 考查目的： 因数和倍数的意义，找一个数的因数和倍数的方法。 答案： 36 4 9 ，4 9 36 ； 9，无数。 解析： 在整数除法中，如果商是整数而没有余数， 我们就说被除数是除数的倍数，除数 是被除数的因数。找一个数的因数可以一对一对地找， 36 的因数有： 1、36、2、18、3、12、 4、 9、 6，共 9 个；一个数的倍数的个数是无限的。 2．圈出  5 的倍数： 15 24  35 40  53 78 92  100  54  45 88 60 在以上圈出的数中，奇数有（ ），偶数有（ 考查目的： 能被 5 整除的数的特征，奇数和偶数的意义。  ）。 答案： 15 35 45 ，40 100 60 。 解析： 先根据能被 5 整除的数的特征判断，一个数的个位是 0 或者 5，这个数就是 5 的 倍数；在圈出的数中，再根据奇数与偶数的意义判断，个位上是 0 的数是偶数，个位上是 5 的数是奇数。 3．从 0、4、 5、 8、 9 中选取三个数字组成三位数： （ 1）在能被 2 整除的数中，最大的是（ ），最小的是（ ）； （ 2）在能被 3 整除的数中，最大的是（ ），最小的是（ ）； （ 3）在能被 5 整除的数中，最大的是（ ），最小的是（ ）。 考查目的： 能被 2、 3、5 整除的数的特征，简单的排列组合知识。 答案： （ 1） 984， 450；（ 2） 984， 405；（ 3） 980； 405。 解析： 能被 2 整除的数，要求个位上是 0、 2、 4、 6、 8，最大的应该是 984，最小的是 450；能被 3 整除的数，各个数位上的数的和是 3 的倍数，通过排列组合得到其中最大的是 984，最小的是 405；因为个位是 0 或者 5 的数能被 5 整除，所以最大的是 980，最小的是 405。 4．将 2、10、 13、22、 39、 64、 57、61、 1、 73、 111 按要求填入下面的圈内。 考查目的： 奇数和偶数、质数和合数的意义。 答案： 解析： 此题主要考查奇数、偶数、质数、合数的意义。整数中，是 2 的倍数的数叫做偶数（ 0 也是偶数），不是 2 的倍数的数叫做奇数。一个数，如果只有 1 和它本身两个因数，这样的数叫做质数；如果除了 1 和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。 5．用“偶数”和“奇数”填空： 偶数 +（ ）=偶数 偶数×偶数 =（ ） （ ） +奇数 =奇数 奇数×奇数 =（ ） 奇数 +（ ）=偶数 奇数×（ ） =偶数 考查目的： 奇数和偶数的意义及两数之和、两数之积的奇偶性。 答案： 偶数 偶数 偶数 奇数 奇数 偶数 解析： 根据有关性质，两个偶数的和为偶数，两个奇数的和为偶数， 一个奇数与一个偶 数的和为奇数； 两个偶数的积为偶数， 两个奇数的积为奇数， 一个奇数与一个偶数的积为偶 数。除了直接利用性质以外，还可引导学生用数据代入法进行分析和解答。 二、选择 1. 如果 （ 都是不等于 0 的自然数），那么（ ）。 A. 是 的倍数 B. 和 都是 的倍数 C. 和 都是 的因数 D. 是 的 因数 考查目的： 整除、因数和倍数的意义。 答案： C。 解析： 根据因数和倍数的意义，由分析可知：如果 （ 都是不等于 的自然数），则 ， ，所以 和 是 的因数， 是 和 的倍数。 2．在四位数 21□ 0 的方框里填入一个数字， 使它能同时被 2、3、5 整除，最多有（  0 ） 种填法。 A.2  B.3  C .4  D.5 考查目的： 能被  2、 3、5 整除的数的特征。 答案：  C。 解析： 依据能被  2、3、 5 整除的数的特征，该四位数应是  30 的倍数。而四位数  21□ 0 已知的三个数位上的数之和为  3，故方框里可以填入  0、 3、6、 9 四个数。 3．下列各数或表示数的式子（  为整数）：  ， 4，  ，  ，0。是偶数 的共有（  ）。 A.4  个  B.3  个  C.2 个  D.1  个 考查目的： 偶数的意义，判断数的奇偶性。 答案： B。 解析： 整数中，是 2 的倍数的数叫做偶数（ 0 也是偶数）。根据数的奇偶性判断：当 为奇数时，题中表示数的式子 和 的结果一定是奇数；而式子 表示的数一 定是偶数。因此，该题中偶数共有三个： 4， ，0。 4．按因数的个数分，非零自然数可以分为（ ）。 A. 质数和合数 B. 奇数和偶数 C