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现代文专项训练 教子无方 1）母亲骂我不会管教小孩子，她说我： “该管不管！”我也觉得我的儿童教育有点特别。 2）刚下过雨，孩子们向我请求： “让我们光脚出去玩，好不好？”我满口答应，孩子们高兴极了， 脱下鞋子， 卷起裤腿儿， 三个一阵呼啸而去。 母亲怪我放纵， 她说：“满街雨水，不应让孩子们光脚去趟水。 ”我回答母亲说：“趟水玩是顶好玩的事，我小时侯不是最爱趟水吗？”母亲只好骂我一句“该管不管！ ”。 3）我们小家庭里，为孩子们的设备简直没有，既没有游戏室，又没有时间带他们到海滨去度周末，趟街上的雨水，就好比我们家门前一片海滩，岂不很好？ 4） 我记得童年时候，喜欢做的许多事情都是爸妈所不喜欢的，所以常常要背着他们做。我们最喜欢听到爸妈不在家的消息，因为那时候我们更可以任意而为。我偶 然发现我的孩子跟我一样。 有一次我们要出门， 老二拍着小手笑嘻嘻地向老三说： “爸妈要出去，我们好开心！ ”我听了似有所悟，我的爸妈那样管束我，并没有多大效力，我又何必拖诸儿女？这以后，我便把尺度放宽，甚至有时候帮助他们把枕头堆起来， 造成一座结结实实的堡垒抵御敌人，枕头上常常留有他们的小泥脚印。母亲没办法，便只好又骂我：“该管不管！”我心想，他们淘气还不及我的童年的一半呢 （5）成年人总是绷着脸儿管教孩子，好象我们从未有过童年，比知童年童趣为何物何事。有时看着孩子们淘气，想着我的童年，就不禁哑然失笑。母亲骂我“该管不管”，我也只好自叹“教子无方”了。 1、（ 1）段中说“我也觉得我的儿童教育有点特别。 ”文中举了哪几个例子说明其特 别？ 2、全文的叙述顺序是 ，叙述人称是 （ 4 分） 3、全文反映了“我”怎样的儿童教观？ （ 6 分） 1 4、“严师出高徒” “养不教，父之过；教不严，师之惰。 ”中国传统文化里十分推崇 孩子的从严教育，你认为这与作者的观点相矛盾吗？请简单谈谈你的看法。 （6 分） 地震中的父与子 1989 年发生在美国洛杉机一带的大地震，在不到 4 分钟的时间里，使 30 万人受 到伤害。 在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他 7 岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成了一片废墟。 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵 后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：： “不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地起身，向那片废墟走去。 他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛苦并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问到：“谁愿意来帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头挖着挖着。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮我？“ 人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子而精神失常了。这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等我。” 2 他挖了 8 个小时、 12 个小时、 24 个小时、 36 个小时，没有人再来阻挡他。他满 脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹。到第 38 个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 是儿子的声音！父亲大喊：：“阿曼达，我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸，我的儿子。” “我告诉同学们不要害怕， 说过只要我爸爸活着就一定来救我， 也就能救出大家。因为你说过不论发生什么事，你总会和我在一起！” “你现在怎么样，有几个孩子活着？” “我们这里有 14 个同学，都活着，我们在教室的墙角，房顶塌下来架了个三角形，我们没被砸着。” 父亲大声向四周呼喊：“这里有 14 个孩子，都活着，快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙。 50 分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说： “出来吧！阿曼 达。” “不，爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生 什么，我知道你总会跟我在一起。 这对了不起的父与子在经历了巨大磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。 5. 在记叙的人称上， 本文采用第 人称；在记叙的顺序上， 采用的 是 。 文章第三段写到， “他坚定地站起身，向那片废墟走去”，“他”之所以这样做，是因为他 “他挖了 8 个小时、 12 个小时、 24 个小时、 36 个小时”，作者为什么不直接写“他挖了 36 个小时”？ 3 当父亲让阿曼达从安全口出来时， 阿曼达再次重复了一句 “不论发生什么，我知道你总会跟我在一起”，这突出反映了 答案： 让孩子们趟街上的雨水，帮助孩子们堆枕头玩游戏。 2、插叙 第一人