别饿坏了那匹马[1].docxVIP

《10* 别饿坏了那匹马》导学单 班级： 姓名： 小组： 指导老师： 【学习目标】 1、通过自读，同桌互读，个别读等形式达到正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对文中重点词句的品析，进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质 的写作方法。 3、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。 【使用说明与学法指导】 1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。 2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，抓住文中的具体词语和句子，体会人物品质。 3、认真研究，独立思考，限时 30 分钟完成；规范书写；小组合作探究，答疑解惑。 【内容导航】 这是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有 马，买下“我”的马草， 让“我”继续看书的事。 赞扬了残疾青年不计一己得失、 想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。 【自主学习】 一．轻松入门 1、给带点的字注音。 瞥（ ）见 挣扎 （ ） 从（ ）容 瘦削 （ ） 枯蔫 ( ) ． ． ． ． ． 忐忑 ( ) 嗫嚅 （ ） 攥着 （ ） 拽（ ）着 尴尬 ( ) ．． ．． ． ． ．． 2、我会正确读出下面的词语，我还能理解了不懂的词意。 嗫嚅 攥着 尴尬 刻骨铭心 羞愧不已 流连忘返 二、我能读课文，回答。