《金色的草地》的重点学习学习教学重点学习设计.docVIP

《金色的草地》教学设计 【预设目标】 １、理解词语和句子，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 ２、结合文理解，学习四个生字。 ３、有感情地朗读文。 【教学过程】 一、出示题，读题质疑 １、今天我们来学习一篇外国文学《金色的草地》 ，齐 读。 ２、读了题你有什么疑问或想法？ 二、初读文，整体感知 １、带着自己的想法和疑问自由读一读文。 （读之前让学生相互提提初读文的要求。 ） ２、教师巡视指导，及时发现学生易读错的字词或自己进行指导。 ３、再读一读文，说说读了文你知道了什么，你有什么问题或是你想说什么？ （结合学生的回答了解蒲公英：出示蒲公英的花和种子 图，说说你看到过哪种蒲公英， 谈谈自己的认识， 教师补充，在认识蒲公英种子时相机学习生字“绒” 。） 三、研读文，体会情感 第一自然段： １、为什么草地会是金黄色的？ ２、找出有关的句子读一读，说说自己的理解。 ３、看满地盛开蒲公英花的图理解草地是金黄色的，结合感受读一读句子。 第二自然段： １、同桌齐读，感受文中的哥弟俩是怎么玩的。 ２、指名两位学生上台像他们这样玩一玩，一名学生上台帮忙读一读文本。播放蒲公英四处飘散的样子。 ３、师生评一评，相机理解“一本正经、使劲、假装”几个词语。 ４、再指导读第二自然段，请两位学生上台演一演，一生帮忙读。 ５、一起来玩一玩，体会玩蒲公英带来的乐趣。 （播放无数蒲公英飘