二年级上语文教案-粗心的小画家2长春版.docxVIP

教学目标： 1、结合儿童已有的生活经验和母语基础，认识三个生字。学写三个生字。 2、朗读课文，感受幽默的乐趣。 3、通过读幽默故事，发展思维能力和想象能力，体会幽默蕴涵的道理。培养学生善 于观察，做事求实的品质。 教学重点：朗读课文，认识三个生字。体会幽默蕴涵道理。 教学难点：感受幽默的乐趣，使学生养成做事认真的好习惯。 教具准备：生字卡片 教学过程： 一、直观导入 1、同学们你们喜欢画画吗？今天，老师给大家介绍一位小画家，他的名字叫丁丁， 他和你们一样也爱画画，你们想看看他的画吗？（出示丁丁的四幅图画） 2、老师引导学生看图，生观察。 谁能说说他画的怎么痒？ 3、丁丁是怎样的小画家？板书课题（粗心的小画家） 粗心是什么意思？谁能把粗心换成一个别的词语，意思不变（马虎）？ 谁能说一个于它相反的词？你能用它说一句话吗？ 4、今天，我们就来学习新的课文《粗心的小画家》 ，请同学们齐读课题。 二、初读课文 1、老师范读课文，学生听清楚生字的读音。 2、学生自由朗读课文，画出生字，读通课文。 3、指名朗读课文 三、识记生字 1、老师把一些字宝宝从课文中请到了同学们中间，看看你们认 识他们吗？（出示词 卡） （粗心喜欢图画夸口铅笔画家布匹哈哈有头无尾心领神会） 2、在这些词中你发现了哪些生字宝宝？（夸会尾哈匹） 3、学生拿出生字卡片，分小组合作学习生字，看看哪组识字方法多，记字方法好。 4、学生汇报、交流 1）夸：①指名读②说记法③组词： （夸口、夸奖）说词义，随机造句。④观察它在虚空格种的位置⑤领写⑥学生写⑦观察比较，再写一个。 2）会：①指名读②汇报记法③，找偏旁，介绍偏旁是“人”字头。④组词⑤指 导书写 3）尾：①指名读②汇报记法③说结构， 举几个这样结构的字④组词⑤用 “尾巴”造句⑥指导书写（ 4）哈：①指名读②说记法，形声字③说“口”字家族的字 ④组词“笑哈哈” ABB 式 词，说这样的词 4）匹：①指名读，强调字音②介绍量词③填空：一（）马一（）布四、读文感悟 1、下面我们把字宝宝都送回到课文中，看你还认识它们吗？请大家齐读课文，边读边思考，这篇课文一共有几句话？ 2、学生汇报，指名分句朗读诗歌，指 导朗读的语气和表情。 （ 1）、从第一句话中你看出丁丁是一个怎样的孩 子？那你能读出他夸口时神气的 样子吗 ? 2）、同学们发现了吗 ?这句话里的四个句子句式相同，在朗读的时候，要读出层次的变化，想听老师读读吗？（师范读，再让学生练习读） 3）、因为他的粗心，惹了这么大的麻烦，真让人感到可笑。我们就带着这种感受 读读最后一句话“哈哈哈，哈哈哈，真是个粗心的小画家！ ”（学生齐读） 3、丁丁错误的原因是什么？ 4、小结：看来粗心可真是个坏毛病，真是害人不浅，我们做事的时候一定要认真细 致，这样才不至闹笑话，现在，就请大家做一个认真的孩子，仔细观察这四副图片（出示动物的实际图片） ，然后，我请同学们帮丁丁改一改这些画，看谁改得棒！ 5、正是丁丁不善于观察，才出现了今天的笑话；那么，我想，如果丁丁就在你的身 边，你一定有许多话想对他说，那就把你的同桌想象成丁丁，有什么话就对他说说吧！ 五、总结全文，受到教育 1、通过今天的故事你明白了什么？ 2、学生汇报。 3、师：今天作者让我们在笑中学到了知识，明白了道理，最后老师把一句话送给大 家，“学习创造未来， 细节决定成败” ，老师相信你们一定能明白这个道理，是吗？教学目标 1.认识 3 个生字，会写 3 个生字。 .正确流利有趣味地朗读课文。 3.通过读幽默故事，发展思维能力和想象能力，体会幽默蕴含的道理。 4.学会观察，养成做事 求实的品质。 教学重点难点 1.能结合图画识记生字。 2.正确流 利有趣味地读诗歌。 教学准备 课件工具书 教学过程 一．情境导入 同学们，你们喜欢画画吗？有一个年龄和你们相仿的孩子也很喜欢画画， 可是当他 把自己的画拿给朋友们看时， 朋友们却都说他是个粗心的小画家。 这是怎么回事呢？想不想 知道，下面就让我们一起走入幽默板块的第二课 〈〈粗心的小画家〉 〉，到文中去寻找答案吧！ 二．随文识字。 1．教师范读儿歌，学生听准字音。 听老师读课文，注意听准预习中你圈出的字宝宝的读音。 2．学生自由读文，练习读正确、读流利。 请同学们在自由读文前快速数一数课文共有几句话？（ 3 句）然后自由读文两遍， 注意句子之间的停顿，每读完一遍都把文中出现的字宝宝读一读。 3．由问题“文中的主人公是谁？”引入指生读第一句话。随文识“夸”字，强调它 是三拼音节， 交流识字方法 （部件组合： 大加亏），强调笔顺， 指导书写， 注意书写时 “大” 应将“亏”盖住。师范写、生写 、师展示学生写的字写、生评、生再写一个。 4．由谜语“云上飞人”引入“会”字，强调上下结构，学生通过自己观