三年级上语文教案-蒲公英苏教版.docxVIP

教学目标 学会理解词语的方法， 会用“嘱咐” 造句，正确流利、有感情地朗读课文。 通过朗读，理解课文内容，通过情境体验，体会文中蕴含的道理。 明白做事要实事求是， 脚踏实地， 不被表面现象所迷惑， 不要有不切实际的幻想。 教学重点 通过品味语言文字来理解课文，读好课文，综合训练学生的能力。教学难点 理解课文，明白道理 教学过程 一 创设情境，导入新课。 1 蒲公英的花瓣落了，花托上长 出了洁白的绒 球，一阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞， 在蓝天白云下随风飘荡， 同学们，假如我们就是空中飘荡的几十个蒲公英种子，你最希望自己飘落到那里去？ 学生交流。 小结导入。 同学们，看来你们都很有想法，都被美好的一切所迷惑了，你们瞧，太阳公 公看见我们了，他对我们有什么建议？请同学们读读第二自然段。 二 学习第二自然段 从太阳公公的话中，你捕捉到了什么信息？也就是知道了什么？ 交流。 预设引导交流。 从太阳公公的话语中，我们知道沙漠、湖泊泥土是什么样子的？ 能让种子生根长叶的地方只有哪里？ 太阳公公提醒我们什么？ 3 引导学生联系上下文和用换词的 方式理解“嘱咐” 理解了嘱咐，你能用它来造一句话吗？ 指导朗读。 同学们，听了你们的嘱咐话语， 让我感受到了一份份的关心和爱护， 透过太 阳公公这番嘱咐，你又体会到了什么？ 请把我们的理解融进这段文字来， 亲切地读读太阳公公的嘱咐。（多形式读， 激励孩子层层深入研读文本，培养语感能力。 ） 三．学习感悟第三自然段。 1 听了太阳公公的话，蒲公英种子们 是什么态度，又 是怎么做的？请同学 们带着这个问题潜心读读课文第三自 然段。 同桌合作交流。 班上交流，引导理解。 大多数种子： （1 ）找出大多数蒲公英种子的态度及做法的句子并品读。 出示句子：小降落伞大声答道： “放心吧，太阳公公！我们一定都泥土中去生长！” （2）自由读，说说读懂了什么？ （3）体会两个“！”的意思。 （3）把理解融进去，大声地，坚决地读读这句话。 （多形式读，师针对性作评价） 一颗种子： 根据交流结果出示句子。 一颗种子望了望下面的大地 说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我在就会变成百万富翁。 ” （1）找出描写一颗种子看的动作词（望了望） ，透过这个动作和他说的话你体会到了什么？（不屑一顾，自以为是） （2）这颗种子看到“黑黑的”和“金光闪闪”这两种不同的情景，想到了什么，心情怎么样？ （ 3）挖掘文中空白处：在这颗种子的眼里，这数不尽的宝贝将会是什么呢？ 你瞧，这颗种子正在想入非非呢，想到这些，心情自然会怎样？（兴奋）此 时，你会想起哪些词语来形容这颗种子？ 把我们的理解用朗读的方式表达出来， 一起来读读。（齐读后再多次指名读，引导评价，层层深入。 ） 第二颗种子： 交流出示句子 （1）引导学生联系生活实际理解 波光粼粼 。 （2）指名说说另外一颗种子为什么要落到湖面去 ?针对它的这种表现， 你又想起了哪些词来形容他？ （3）指导朗读。 （4）创设交际情景，进行语言的热身运动。 学生交流： 当太阳公公看见这两颗种子将要落在沙 漠和湖泊的时候，他老人家可急了，他快速地出来劝告这两颗种子， 假如你就是那太阳公公， 你会怎样去劝告落在沙漠和湖泊的小种子呢？ 四．细读第 4 自然段。 ⑴落在不同地方的蒲公英，他们的结果怎么样？带着问题默读第 4 自然段。 （2）交流：说说几种小降落伞 的不同结果。 （3）理解 竞相开 放 装点 。 4）指导朗读第 4 自然段。 五。总结全文。 去沙漠的小蒲公英种子干死了， 去湖泊的蒲公英种子淹死了， 这是为什么 呢？ 看来，太阳公公的话多有道理呀，让我们一起来读读他的嘱咐。 讨论交流：学习了课文，你懂得了什么？ 板书设计： 蒲公英 沙漠 湖泊 泥土 金光闪闪 破光粼粼 黑黝黝 贪图财富 寻求快乐 脚踏实地 干死 淹死 生根长叶