三年级上册数学教案-7分数的初步认识(一)课时1∣苏教版(2014秋).docxVIP

《分数的初步认识（一） 》 本单元主要教学认识一个物体或一个图形的几分之一和几分之几， 比较两个几分之一或两个同分母分数的大小， 简单的同分母分数的加、 减法等内容。 本单元是在已学习过表内除法中均分实物的经验基础上进行的教学， 为后续学习分数、 小数的初步认识以 及分数、小数的意义和性质等知识打下基 础。 ◆ 教学目标 1、使学生能初步认识分数，能用几分之一、几分之几对物体进行描述； 2、使学生能比较几分之一的大小、同分母分数的大小，会进行简单的同分 母分数加法； 3、使学生体会分数在日常生活中的应用，感受数学与生 活的联系，激发 学习数学的 趣。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 1、初步理解分数的含义； 2、会比较分数大小； 3、会进行简单的分数加减法计算。 【教学难点】 比较分数的大小。 课时 1 《认识几分之一》 ◆ 课前准备 ◆ 教师：正方形纸一张，圆形纸片三张。 （纸片大小相同） 学生： 正方形纸一张，圆形纸片三张。 （纸片大小相同） ◆ 教学过程 一、导入 小明和小红去野餐，他们带了哪些食物？ 指导： 4 个苹果、 2 瓶矿泉水、 1 个蛋糕。 提问：如果将这些物品平均分给小明和小红，应该如何分？ 指导：每人各分得 2 个苹果， 1 瓶矿泉水。 提问：蛋糕应如何分呢？ 1 个蛋糕平均分成 2 份，每份是“半个”，“半个”用怎 样的数表示呢？ 这节课我们一起来认识分数：认识几分之 一（板书：认识几分之一） 二、学习新知 1. 讲解例题 例一、 1 个蛋糕，如何平均分给小明和小红两个人呢？ 指导： 1 个蛋糕平均分成 2 份，每份是“半个”，“半个”可以看作  这块蛋糕的 1 两份中的一份，我们可以用“二分之一”来表示。写作：  2 ， 1 叫作分子，  2 叫 作分母，中间的横线叫作分数线。 提问：另一份可以用什么数表示？ 1 指导：另一份也可以用 2 表示，表示这一份也是这块蛋糕的二分之一。 2、试一试 拿一张正方 形纸折一折，把它的 1/2 涂上颜色，并和同学交流。 指导：折的方法很多，但只要是把一张纸平均分成 2 份，这样的 1 份就是它的 1/2 。 提问：你还能折出一张纸的 1/4 吗？折一折，再互相交流。 3、讲解例题 例二、用同样大的圆形纸片，折一折，涂一涂，分别表示出 1/2 和 1/4 ，再比 较这两个分数的大小。 提问：如何表示纸片的二分之一和四分之一？ 指导：将圆形纸片平均分成两份，每份就是它的二分之一。同理，将圆形纸片平 均分成四份，每份就是它的四分之一。 提问：如何比较二分之一与四分之一的大小？ 指导：从纸片涂色部分我们可以发现  1/2  大于  1/4 。 提问：再折一折并涂出它的  1/8 ，然后把  1  /8  与  1/2  和  1/4  比一比大小。 指导：从纸片涂色部分我们发现 1/2 大于 1/4 ，1/4 大于 1/8 。也就是说把同样 大小的一张圆形纸片平均分成的份数越多，每一份 就越小。 提问：从 1/2 大于 1/4 ，1/4 大于 1/8 ，你能得出什么结论？ 指导：分子为 1 时，分母越大，分数越小；分母越小，分数越大。 4、试一试 1）“想想做做”第 1 题用分数表 示图中涂色部分。 指导：分别说一说涂色部分分数的含义。 2） “想想做做”第 3 题 先填一填，再读一读，填出的分数哪个大一些？指导：分别说一说各分 数的含义。 三、课堂总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 1）把一个物体（或图形）平均分成若干份，其中的一份就是它的几分之一。 2）一个分数由分数线、分子、分母组成。 3）当分子为 1 时，分母越大，分数越小；分母越小，分数越大。四、作业布置 教材第 89 页“想想做做”第 4 题、第 5 题。 教学反思 略。