青岛版小学科学教材四年级下册《15、飞旋的陀螺》教案.docVIP

PAGE PAGE 5 青岛版小学科学教材四年级下册 15、飞旋的陀螺 教学目标: 1、能制作简易陀螺; 在玩陀螺的过程中运用光的色散知识，有所发现，并能及时记录表述自己的研究结果。 2、在做陀螺和玩陀螺的过程中，培养学生的合作意识。 3、通过玩陀螺和做光的合成实验，了解光的合成以及光的色散和合成的关系。 4、培养学生记录、整理、分析科学数据的能力。 教学重点难点: 通过玩陀螺和做光的合成实验，了解光的合成以及光的色散和合成的关系。 教学准备: 1、教师准备 实验材料: 市面上的各种陀螺、三色陀螺、七色陀螺、科学探究记录表 知识准备: 有关“光的混合、光的色散与合成”等视频资料 2、学生准备 实验材料:卡纸、彩笔、火柴棒、剪刀、双面胶 知识准备: 初步了解太阳光通过三棱镜后，可以分解成红、橙、黄、绿蓝、靛、紫七种色光知识等。 教学过程:(课前交流，师生相互介绍，融洽师生关系。) 一、创设情境，导入新课 1、谜语导入 师：同学们，咱们又见面了，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢 师：今天老师给你们带来一个谜语：（PPT出示） 在玩具世界里，有一个倔老头，他有一条细细的腿，如果让他站着，他站不起来，可是如果你捏住他的头，一转，他可以旋转半天，一直转到没有力气为止，那么这个玩具是什么呢?(陀螺) 对，这就是陀螺! (师板书”陀螺”) 你们玩过陀螺吗？（玩过）你都玩过哪些陀螺？（生回答：玩过木制的、钢铁制的、纸做的） 2、玩陀螺 师: 今天老师也给你们带来了各式各样的陀螺，你们想玩吗? 生：想 师:现在我们就来一起玩陀螺。给你们两分钟时间玩陀螺，在玩的过程中你们要仔细观察有什么现象发生？好，请小组长打开1号信封，拿出陀螺，两人一组合作玩陀螺，计时开始！ (师控制时间2 分钟,巡视指导学生观察现象。) 师: 时间到! (如有还在玩的，师说: 孩子们，2 分钟已经到了。我们约定是2 分钟呦?! ) 师: 谁愿意把你的发现说给大家听? (学生汇报发现，3-4 人，每个组都有。) 师: 孩子们，你们发现的这些现象，都是在什么情况下产生的? 生说到“转的很快的时候”，师揭示课题: 快速地转,像飞一样地转，像陀螺这样飞速的旋转就是飞旋。今天这节课，我们就来共同探究“飞旋的陀螺”，随即板书“飞旋的”。 二: 探究活动 (一) 制作陀螺 1、激发学生产生制作简易陀螺的欲望 师：刚才玩陀螺的时候，老师发现大家都很会玩，这些陀螺都是买来的，孩子们想不想自己做个陀螺玩一玩? 生：想 2、出示教师制作的简易陀螺，小组同学观察交流简易陀螺的做法 师: 老师给你们带来了不同的材料，请同学们利用材料盒内的材料，小组内讨论一下如何做一个简易的陀螺。 学生小组讨论。 学生汇报。 请根据你们小组制定的方案开始制作吧！ 3、师：老师给你们一个温馨提示（PPT呈现） 温馨提示:(制作陀螺)(1)小组内同学分工合作。(2)火柴棒插在圆心上，小棒与纸片连接要紧密，重心要偏低。(3)使用剪刀时要注意安全。 师：开始制作吧! (师巡视指导) 提示：完成的小组请收拾好桌面，保持桌面干净整洁。在生活中我们也要养成爱整洁的好习惯，良好的习惯可以使我们终生受益。(德育) 师:?老师看到同学们都已经完成了，请你们小组长拿着陀螺上台展示吧。 小组展示。 同学评价（指两生）。 师评价:?通过你们的展示，老师发现你们每个小组同学都能团结合作，做出这么漂亮的陀螺。 玩陀螺，探究不同色彩的陀螺在飞旋中的变化1、玩自己和教师制作的简易陀螺 师:陀螺做成功了，看得出你们特别高兴，现在是不是更想玩自己做的陀螺? 生：想。师:?老师看到我们制作的陀螺色彩不一样，那么不同色彩的陀螺在飞旋中会有什么现象呢??好，那现在咱们来一起玩一玩，同学们在玩的过程中认真观察，完成你们的记录单。 师：老师提出了一些要求（PPT出示要求）:一个同学负责快速旋转陀螺，其余同学仔细观察飞旋中的陀螺颜色发生了什么变化？记录员做好实验记录。 出示课件:(我们的发现)。 我们的发现 ——《飞旋的陀螺》 第_______组 陀螺上涂的颜色 旋转中的颜色 红+绿 2、小组合作探究，记录科学数据,完成实验记录表师:?那就让漂亮的陀螺转起来吧！ 3、小组汇报探究发现，师适时评价师:?孩子们，你们都探究出自己的成果，哪个小组先来汇报你们的发现？ 学生汇报（其余同学注意倾听) 生汇报后，师说:?你们这个小组真会探究(师竖起大拇指)?! 师:?哪个小组还有不同的发现? 生发言后，师评价:?你们的发现与众不同，我们每一个小组通过研究都探究出了自己宝贵的