北京版五年级下册语文教案在炮兵阵地上2教学设计.docxVIP

在炮兵阵地上 教学目标： 抓住人物的 言， 作，神 的深入理解体会人物的特点。 通 教学，使学生了解彭 是个 工作 真 ，作 雷 行，关心 同志，富有自我批 精神和 事求是的人。 引 学生学 彭 工作 真 ，关心 同志， 事求是的精神。 教学重点： 抓住人物的 言， 作，神 的深入理解体会人物的特点 有感情地朗 文 教学难点： 抓住人物的 言， 作，神 的深入理解体会人物的特点。 教学准备 ：有关彭 的 料。 教学时间 ： 1 课时 教学过程： （一）导入： 在共和国的 史上，有一位元 ，名叫彭德 。今天我 学 的《在炮兵 地上》 篇 文就是 述彭 生前的一件事。 （二）精读课文，设疑、质疑。 1．回 ： 文主要 了那几方面的内容？（板 ： 察 吃 ） 1）默 文。思考：你 彭 是一个怎 的人？ 2）你是从哪感受到的， 画出相关 句，再有 气地 一 。 学生 自学内容，根据自己的理解 着朗 。 1）“ 色有些不好看了。 ”彭 所以“ 色有些不好看”是因 “后来 到国外??他就回答不出来了。” 2）“再也忍不住了。” 教 （引）： 位 不懂“常 火炮的性能”，不知道“哪些国家的定期航 ” 明什么？ 学生：那个 不了解国外 情况， 是失 。要是帝国主 侵略 争，怎 去回 和打 他 呢！ 3）他 跟着他来 察的几位首 ：“你 到 个地方？”是彭 在 察 地后，看到 不合理的情况下 出的 ， 气要 。 4）“ 雷 地 作了。”“ 的事？什么 的事！”“ 有比守住你 的 地，不 人的炮 把你 的 地掀翻更重要的事 ？你 啊，你 坐在 人只要一 炮 就能送你 升天的地方， 在忙 的事！乱 琴！” 5）“ 住火??分量可重了。”“你 几个都留在 儿， 在就 手，把 个 拆掉重修。 看 有什么 ，你 就地研究解决。 一个月，我再来 ！你 个 ，撤 ！送 法 ！”感悟 什么“声音 了，可是分量更重了”，了解他雷 行的工作作 。 6）“我今天又 了 ，向你道个歉！但是只 了一句，不 把你撤掉送 法 。其余的 都 ！当然，你 不 的， 可以批 我，不能 气不吃 啊！”“都 是不可能的，大部分 就 第 1 页 共 2 页 可以了。 想想吧， 人民把一扇大门交给你来守卫， 你就得千方百计把它看好啊！ 啊，你已经认错了，我就不说了。吃饭！吃饭！” 课文中通过“请”“拉”等描写彭总的句子，表现了他真诚待人，同时从他的语言中可以看出他勇于做自我批评，引导学生把自己的理解读出来，朗读是既要和蔼可亲，又要态度庄重，语重心长。 （三）小结： 我们从彭总视察东海前哨时发生的这件事中知道彭总是个工作认真、负责、雷厉风行实事求是、知错就改的人 , 以后我们遇到这类文章，就可以抓住人物的语言、神态、动做来体会人物的思想品质。 （四）以小组为单位，以彭总的身份有语气的朗读描写他的语言的句子。 （五）板书设计 ： 在炮兵阵地上 视察时 工作认真、负责 雷厉风行 晚饭时 实事求是 知错就改 第 2 页 共 2 页