北京版五年级下册语文教案在炮兵阵地上3教学设计.docxVIP

《在炮兵阵地上》教学设计 【教材分析】 本 是一篇革命回 。 自丁隆炎同志根据彭 的警 景希珍回 整理的—— 《警 参 的回 · 在彭 身 》 本 。 文 叙了彭德 同志在担任国防部 期 ， 常深入到海防前 ， 防前 和 情况。在深入 海前哨一个炮兵 地 工作 ，他 修在 地前沿，就 批 了有关干部，果断布置重修。 在吃晚 ，彭 与受批 的干部 心，做了自我批 ，又 重心 地教育了干部。作 者通 两个 景的描写，通 彭 言、神 、 作的再 ，把彭 的思想感情 化 清晰地呈 在我 面前。 歌 了彭德 同志 真 的工作 度， 事求是的工作作 ， 于律己的崇高品 。 【学生分析】 在炮兵 地上到底 生了什么事，激起了学生 文的 趣， 是 理解的良好开 端。学生 彭 的 甚少。彭德 同志是我党我 的卓越 人。他性格耿直，一生 光明磊落，了解彭 的有关情况， 学生学 本 ，有 极的推 作用。因此， 前 生 收集 料， 充 彭 的 ，加深理解，力求走近文本。 （如：丁隆炎同志的 《警 参 的回 ·在彭 身 》 ，自 本上的《彭德 的大黑 子》??） 【设计理念】 本 元 文的教学重点是引 学生抓住人物的言行、 心理等体会 文表达的思想感 情。本 无 从哪个角度入手学 文，都以体会彭 的 言、 作及神 化 重点，突出表 彭 的精神品 。 中以学生 本， 依据教材，因学定教， 重点， 以期深刻 悟 文，逐步提高学生独立 能力。 【教学流程】 第一课时 教学目标： 学会本 生字新 。 初步了解 文内容，提出不懂的 ， 定学 方案。 正确、流利地朗 文。 第 1 页 共 8 页 教学过程： 一、揭示 ， 。 自由 全文， 你 文有了哪些了解？ 适 交流收集到的 料。 （如彭德 彭 的有关情况、朝 争等 史背景 料） 自荐 文，看是否做到正确、流利。 “符合、分量、 、前沿、乱 琴”中加点字的 音和“彭、耽、筷”的 字形。 二、再 文，初步感知。 用你喜 的方式自 文， 懂了什么， 有哪些不懂的 。可以在 上批注 一下。 个人充分自 后在小 内交流一下。 （交流 懂的内容或解决 ） 集体交流。 （1）用自己的 “在炮兵 地上 生了一件什么事”？（整体感知 文）（2）提出小 交流后仍未解决的不懂 ，或提出 有价 的 ， 生共同 梳理 。（交流 疑情况） 学生可能存在的 ： ①彭 火气 什么那么大？ ②什么是“ 雷 般地 作了”？ ③彭 住了火，声音 了， 什么批 的分量可更重了？ ④彭 什么向 道歉？ ⑤ 什么流下了泪水？ ?? 三、确定学 目 ， 定学 方案。 学 一 ，你 得 重点研究什么呢？ 什么？ （ 合 文中彭 的 言、神 、 作体会彭 是一个怎 的人。 ）原因：① 是一篇写人的文章。 （ 后一 ）②同学 提出的疑 ，可以从中得到解决。 根据 研究的重点 、不明白的疑 、想研究的感 趣 ，确定你的学 目 ， 出 一步学 的方案。 第 2 页 共 8 页 学生可能从以下几方面 学案： ①抓重点 ： 合 文内容 彭 是一个怎 的人。 ②抓不明白 ： 彭 火气那么大？原因是什么？从文中哪些地方看出火气大？ 体会。 ③抓感 趣的 ： 什么流下了泪水？体会 度的前后 化， 从文中 找出原因， 自己的理解。 ?? 展示自 学案， 生共同修改完善学案。 建 性学案。 学案①：默 全文，用“ ”画出描写彭 言、 作、神 的句子，想想彭 是一个怎 的人。 学案②：默 全文，用“ ”画出 你感 的 句， 你 什么感 ？ 着自 己的感受，有感情地 一 。 四、学生依自己 定或 的学案，自探研究，因需交流。 （因 情况而定） 五、作 ： 必做： 1. 抄写生字新 。 正确、流利地朗 文。 做： 搜集相关 料，也可自学。 （可 自 本里的故事——《彭德 的大黑 子》。 个故事，想一想彭德 同志 什么要 做，从彭德 的言行、神 中你能体会出什么。） 第二课时 教学目标 ： 深入 悟 文内容，从不同角度，不同方法体会人物品 ，知道彭 是一个 工作 真 ， 理事情 事求是， 于律己的人， 生敬仰之情。 有感情地朗 文。 教学过程： 一、 ， 入新 。 今天，我 学 “在炮兵 地上” （ ） 第 3 页 共 8 页 通过上节课的学习， 你们对彭总有了哪些认识和了解？ （生可能谈一些初步的印象，相机展示如下之目标。） 这节课，我们将深入地理解课文内容， 更加深刻地认识和了解彭总是一个怎样的人。 二、自探研讨，因需交流。 交流上节课拟定好