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1 系统功能语言学 系统功能语言学简述 系统功能语言学是一种普通的语言学，也是一种适用于语言学。与以往的传统语法不 同，系统语言学注重关注语言的在问题，是语言学历史上第一个也是唯一一个把语言系统 作为主要研究对象的功能语言学的分支。 系统语言学的概念 系统功能语言学是普通的语言学，是对语言“个别的、比较的、类型学的”描述，是 描述和解释人类语言的理论。它的重点是从理论上探讨语言的本质，把语言识解为意义系 统，研究和解释人类语言的共同特点和一般规律；它把语言和语言系统看做表达意义的资 源，把系统看作意义的潜势，并最终以某种方式展现意义潜势，使其从结构的束缚中摆脱 出来。 系统功能语言学形成的萌芽时期是 20 世纪 60 年代，源于以弗斯为代表的伦敦学派， 弗斯的学生礼德继承和发展并完善了弗斯的语言学理论，因此“新伦敦学派”或者“新弗 斯学派”也是系统功能语言学派的代名词。该学派研究的鼎盛时期就是礼德出版其伟大著 作《功能语法导论》的时期，这本书为该学派的所有语言学家提供了参照和基础。该学派 最杰出的代表礼德曾指出“系统这个概念来自弗斯”。弗斯是现代最先使用“系统”这一 术语的语言学家。系统功能语言学理论的形成主要受以下五方面的影响：一是人类学家马 林诺夫斯基的人类学方面的研究；二是美国语言学家沃尔夫的语言相对论观点；三是伦敦 学派弗斯的“系统”语言理论；四是哥本哈根学派叶尔姆斯列夫的语符学思想；五是布拉 格学派的功能思想。人类学家马林诺夫斯基提出了“情景语境”和“文化语境”两个概念。 弗斯深受其语言研究的影响，打算基于“情景语境”建立一套更加完善的语言学理论，以 便让人们了解语境在表达意义潜势时所起的作用，但其生前未能完成这一目标，礼德发展 了伦敦学派奠基人弗斯的关于“系统”思想，对系统进行划分，区分阶和畴，并创建阶和 畴语法理论， 而后将这个理论模式进一步发扬光大，完善为系统语法；几年后，又进行进 一步补充，在系统语法中增加了功能部分，也就是我们所说的系统功能语法。 系统理论 （1）阶和畴语法理论 语言中共有“系统”“结构”“类别”“单位”为四个主要语法畴。“系统”用来说 明一系列类似且具有同样功能的项目，出现一个项目而不是另一个项目的原因。结构是在 “位置”上有顺序的排列。“类别”表示一个语法畴，具体情况与其上一级单位的结构， 如英语中的词性的分类。“单位”指语言中的语段所具有的语法模式。礼德又分别用“句” “小句”“词组 / 短语”“词”和“语素”来指代语言中的五个基本单位。四个畴之间的 相互关系分别涉及三个有明显区别的“阶”，即“级阶”“说明阶”“精密度阶”。“级 阶”，也就是等级体系，指由一个单位到另一个单位有高向低进行移动。“说明阶”可以 把具体语篇和畴相联系。“精密度阶”用来表示各个划分的详细程度。 （2）系统语法理论 语言本身是一个鱼龙混杂的符号系统，是一组系统化表示的源泉，也可以说是意义潜 势。语言中的各个系统相互关联，形成复杂的系统网络，因此语言又可被称为“系统的系 统”。在语言这个大的总系统下，包括许多的表达各种功能的详细精密的子系统。前一个 系统是叶姆斯列夫提出的概念，即一系列相关选择组成的庞杂的网络，后一个系统则是弗 斯所提出的概念，是在大网络中可以进行得更小单位的选择序列。系统网络中语言的分析 共有四种模式，分别是项目和配列模式、项目和过程模式、词和词形表变化模式，以及项 目与聚合体模式。 功能理论思想 （1）一般意义上的功能 一般意义上的语言功能，就是日常生活中人们通常所涉及的语言的功能，也就是说语 言在平时日常生活中所发挥的作用，例如批评、表扬、祝愿、道歉，吃惊，吵架等。系统 功能语言学所要研究的主要课题之一便是研究人们在实际生活中所运用的语言，探索语言 的各种功能，以及语言为什么发挥这些功能。 （2）微观功能 礼德把人在儿童阶段各种片段的语言所发挥的功能称为微观功能。这个时期语言共有 七种功能，工具功能、控制功能、交流功能、个人功能、启发功能、想像功能、告知功能。 （3）宏观功能 “宏观功能是儿童放弃原形语言向成人语言过渡时出现的语言功能。”其一是理性功 能。这个功能指儿童通过语言认知并了解事物的手段，由儿童原形语言中的启发功能和个 人功能等演变而来。二是实用功能。指儿童用语言来进行实际目的性手段，由微观功能中 的控制功能、工具功能和交流功能演变而来。 （4）纯理功能 理性功能到成人阶段又进一步演化。演变成纯理功能中的概念功能。而实用功能发展 为人际功能。概念元功能、人际元功能和语言本身具有的语篇元功能就是语言的三大纯理 功能。“说话者通过连贯的话语（语篇功能）在与别人进行交际（人际功能）的同时，反 映客观世界和说话者的心世界（概念功能）。” 概念功能：概念功能包括两种。经验功能是语言对人们在现