2018高中高考物理考试大纲纲要.docxVIP

物理 I. 考核目标与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求， 依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的 《普 通高中课程方案 ( 实验 ) 》和《普通高中物理课程标准 ( 实验 ) 》，确定高考理工类物理科 考试内 容。 高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意物理与学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利校选拔新生，有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值  科 于高 观，促 进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。 高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置；通过考查 知 识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面： 1 ?  理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下 应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式 ( 包括文字表述和数学表达）能够鉴别关于  的 概念和 规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。 2?推理能力 能够根据己知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的 结 论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 3. 分析综合能力 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物 情境，找出起重要作用的因素及有关条件 ; 能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，  理 找出 它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式， 进行推导和求解， 并根据结果得出物理结 论； 能运用几何图形、函数图像进行表达和分析。 实验能力 能独立地完成表 2、表 3 中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能 控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论， 1 能对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制订解决方案；能运用己学过的物理 理 论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 这五个方面的能力要求不是孤立的，在着重对某一种能力进行考查的同时，也不同程度 地 考查了与之相关的能力。并且，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着 发现 问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能 力的考 查渗透在以上各种能力的考查中。 . 考试范围与要求 要考查的物理知识包括力学、 热学、 电磁学、 光学、原子物理学、 原子核物理学等部分。 考 虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求，考试大纲把考试内容分为必 考内 容和选考内容两类，必考内容有 5 个模块，选考内容有 2 个模块，具体模块及内容见表 1。除必 考内容外，考生还必须从 2 个选考模块中选择 1 个模块作为自己的考试内容。必考 和选考的内 容范围及要求分别见表 2 和表 3。考虑到大学理工类招生的基本要求，各省（自 治区、直辖市 ) 不得削减每个模块内的具体考试内容。 对各部分知识内容要求掌握的程度， 在表 2 和表 3 中用数字 I 、 II 标出。 I、 II 的含义 如下： I. 对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。与课程标准 中 的‘‘了解”和‘‘认识”相当。 II. 对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系， 能够进行叙述和解释， 并能在实 际 问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应用”相当。 表 1 必考内容和选考内容 模块 必考内容 选考内容 物理 质点的直线运动 相互作用与牛顿运动 1 定律 机械能 物理 2 拋体运动与圆周运动 万有引力定律 电场 3-1 电路 磁场 3-2 电磁感应 交变电流 碰撞与动量守恒 3-5 原子结构 原子核 波粒二象性 3-3 分子动理论与统计观点 固体、液体与气体 热力学定律与能量守恒 3-4 机械振动与机械波 电磁振荡与电磁波 光 相对论 表 2 必考内容范围及要求力 学 主题 质点的直线运动 相互作用与 牛顿运动定 律 抛体运动与 圆周运动 机械能 碰撞与动量守恒 万有引力定律  内容 要求 参考系、质点 I 位移、速度和加速度 II 匀变速直线运动及其公式、图像 II 滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力 I 形变、弹性、胡克定律 I I 矢量和标量 力的合成和分解 共点力的平衡 I I 牛顿运动定律及其应用 I 超重和失重 I 运动的合成与分解 II 抛体运动 I 匀速圆周