pep四年级上期末试卷分析.docxVIP

PAGE PAGE # 一、试题分析 本次试题满分 100 分，分为听力、笔试两部分， 其中听力占 40%， 笔试占 60%。试题难易适中， 符合小学四年级学生的心理和生理特点。 卷面设计图文并茂，给学生耳目一新的感觉。排版科学合理，图片 显示比较明确，但是美中不足的是卷面上也有不可忽视的瑕疵存在， 体现在试题中有字体不统一， 字号不一致，个别词汇拼写错误的现象。 试卷命题具有以下特点： 1 、注重对基础知识的考查。 整份试卷注重基础知识的掌握， 基础题占较大的比例， 充分体现 了考查学生基础知识为主要目标的命题原则。 试题难度由易到难， 试 题分布呈阶梯状，过渡合理。试题内容涉及 PEP英语四年级上册1 — 6单元的内容，较为全面地考查了学生所学的知识。 2 、突出对语言综合运用能力的考查 本试题突出考查了学生综合运用语言的能力。 本卷听力部分第四 题听音选择正确答案， 笔试部分第五题找出相对应的答语， 以生活情 境对话为主，笔试第六题阅读短文，选择答案，每题都以语篇呈现， 话题涵盖了 family ， hobby， job ， number， position ， daily necessity 等方面，所有这些语篇与学生的生活息息相关， 既源于教材又高于教 材，注重考查学生运用语言的能力，体现了语言的交际功能。 二、学生得分情况 下面就以 300 份答卷为样本， 统计本次考试情况， 其中 80分以上 261人，优秀率 87%，及格以上 288人，及格率 96%，不及格 12 人， 占 4%。从 300 份试卷成绩抽样统计来看，学生对所学知识的掌握情 况整体优异。基础知识掌握扎实，基本技能培养优秀。 三、典型题例分析 1 、听力题情况分析 听力题所占比例为 40%，第一题考查了学生对英语字母、单词、 短语及语句的听音辨音及听音辨义的能力， 随着年级的增高， 学生这 方面的能力有所增强，所以本题失分较少。听力题的第二题，是让学 生听一段短文并选择正确答案。 这类题全面检测学生在对文章有大体 理解的基础上再整合信息，并进行分析、推理与判断的能力，由于大 多数学生平时缺乏充足的练习，造成本题个别错误出现。此外 , 听力 第三题听音，标号，并连线，部分学生平时练习不够，导致题目理解 不清，失分普遍。今后教学中要加强听力训练与各类题型的操作。 2 、笔试题情况分析 第一大题， 单词和图片的搭配， 考查的是学生对所学单词的识记 力，要求学生能根据图片正确选择单词，此类题学生答题情况很好。 符合学生年龄特点与性格特征，充分调动了学生学习积极性。 第二大题是汉语和英语缩写连线， 内容涉及到低年级学过的国家 专有名和其他课程中出现的英语专有名词缩写， 由于个别学生不注意 知识的积累和运用， 导致普遍失分。 在今后的教学中教师要引导学生 积累知识，拓展知识面，加强与相关课程知识的融合、渗透，提高学 生综合运用知识的能力。 第三大题为连词造句， 这道题目主要考察了学生对所学句子的理 解与阅读能力， 句子内容非常简单， 考查了词汇在语言情境中的综合 应用。本大题得分率很高，答题效果良好。 第四大题为翻译题， 要求把五个简单句子翻译成汉语， 但是也有 个别同学不能准确的表达这几个句子中文意思， 原因在于学习态度不 够端正，学习积极性没有得到充分调动， 在今后教学中教师要面向全 体学生，培养每位同学对基础英语的兴趣与积极性。 第五大题为给句子找出正确的答语。 为情景会话题， 让学生根据 语境选择相应的句子， 此题考查在不同情境下英语语言的运用。 大部 分同学都能根据情境的变换而表达相应的意思， 失分不多， 在今后的 教学中教师应继续坚持对情景对话的操作和练习。 第六大题为阅读理解题，读短文，选择填空。考查学生对句段的 初步理解和分析概括能力，阅读主要是感知、感悟，对文章的大体理 解。这类题全面检测学生整合信息， 并进行分析、 推理与判断的能力。 此题学生的准确率较高。 在以后的教学中教师要加强阅读理解教学和 训练。 四、考后反思 通过对试卷的分析，我们看到了很多值得肯定的地方，但也同时 发现了一些不足之处： 一是学生的基础知识掌握得不够扎实； 二是即 使掌握了基础知识， 但灵活运用知识的能力较差； 三是书写的基础功 落实还不到位，掌握不扎实；比如句首大写和标点符号的运用。四是 语言综合运用能力有待进一步提高。 为了进一步加强英语教学， 提高英语教学质量， 在以后的教学工 作中应从以下几点入手： 1 、加强词汇教学。包括单词拼写，词汇记忆，尽量让学生能熟 练地用英语读和写，能用英语思考。 2 、进一步培养阅读能力。在平时的教学中，要在扎实和活用语 言上下工夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，特别是要注重 对学生单词书写掌握情况的反馈考查，