《找规律》人教版小学一年级数学下册教学设计1.docxVIP

找规律 一、教学内容：小学一年级数学下册教科书 85 的页内容 二、 教学目标： 1、让学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形简单的 排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2、培养学生的观察能力、推理能力和动手操作能力。 三、教学重点难点： 重点：使学生在活动中认识简单的排列规律， 能根据规律指出下 一个物体。 难点：培养学生初步的推理能力。 四、 教具准备：多媒体课件、图形学具 五、 教学过程 一、在生活中感知规律 1 、师：小朋友们，今天老师带来了一个盒子，想知道盒子里有 什么吗？请你仔细看喽。（教师从盒子里拉出 1 朵花） 师：猜下一朵会是什么颜色呢？（学生猜，师继续拉） 师：接着一朵会是什么颜色呢？ 老师出示准备好的：“两朵黄花一朵红花，两朵黄花一朵红花， 两朵黄花一朵红花” 边出示边让学生猜， 下一朵会是什么颜色的花？ 2、揭示猜花窍门，感受其中的规律 （把花展示到黑板上） 师：刚才在猜的时候，老师发现，一开始有小朋友猜错了，可是 后来小朋友们越猜越准。我想你们一定有什么窍门，能告诉我吗？ （生：他们是两朵黄一朵红， 两朵黄一朵红， 再两朵黄一朵红的， 生边说师边画虚线隔开。） 3、揭示课题，导入新课 师：你说得真棒，你们都是这样想的吗？（是）像这样 2朵黄 1 朵红，2 朵黄 1 朵红排列着的叫有规律地排列 （边说边板书： 规律） 。 请小朋友和我一起读一遍。 生活中像这样的规律有许多， 你们想找出它们的规律吗？今天我 们就来学习——找规律（出示课题：找规律） 二、在探究中发现规律 1、同学们，“六一”儿童节快到了，大家开心吗？一年级的小朋 友准备开联欢会庆祝自己的节日， 他们把教室打扮得漂漂亮亮， 想不 想去看看？（想）请看大屏幕。 课件出示主题图一一小朋友在漂亮的教室里跳舞。 师：请大家仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？ 生 1：有彩旗、灯笼和花朵。 生 2：有很多小朋友在跳舞。 师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？ 生：不是，是有规律的。 师：它们的摆放都是有规律的。你们能找出它们的规律吗？ 2出示彩旗图（红黄红黄红黄红黄） 师：我们先来找找彩旗排列的规律。 师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？ 生 1：是黄色的。 生 2：下一面是黄旗。 师：都猜是黄旗，看看对不对（点击鼠标，最后一面旗是变为黄 色，学生欢呼）。猜得真准！你们是怎么想的？ 生：因为彩旗是按照红色、黄色这样的顺序一直排下去的，所 以红旗的后面一定是黄旗。 3 ．出示彩花图（绿 紫 绿 紫 绿 紫 绿 紫） 师：彩旗的规律我们已经找到了。 那么彩花又是怎样摆放的呢？ 下一朵花会是什么颜色？谁愿意把你的发现告诉其他的小朋友？ 生：我通过观察知道下一朵花是绿色的。 师：再下一朵呢？ 生：再下一朵是紫色的。 师：你又是怎么知道的？ 生：彩花是按绿花、 紫花，绿花、紫花这样的顺序一直排下去的， 所以下一朵花是绿色的。 4．出示灯笼图（紫 红 紫 红 紫 红 紫 红） 师：彩旗、彩花的规律我们已经找到了，那么灯笼的摆放又有 什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色？ 生：灯笼是按紫、红、紫、红这样的顺序一直摆下去的，所以 下一个灯笼是紫色。 5．仔细观察跳舞的同学又是按怎样的规律站的？下一个小朋友 是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。 师：谁愿意把你 的发现向全班宣布？ 生：小朋友是按女孩、男孩这样的顺序一直排下去的，所以下 一个小朋友是女孩。 师：你真会动脑筋。 6．教师小结，明确“一组”的概念 师：刚才，我们已经找出了彩旗、灯笼、小花和小朋友队伍的规 律。像彩旗的一红一黄、小花的一绿一紫、灯笼这样一紫一红，和小 朋友队伍里的一女一男，以及我们黑板上的两朵红花，一朵黄花，我 们都把他们叫做一组。（板书：一组，齐读：一组） 当我们找图形排列的规律时， 只要找到一组是什么， 再看看是不 是按照一组一组重复的排列（板书：重复） ，如果是我们就说它是有 规律的排列。 7、深化找规律的方法 师：小朋友们真了不起，几幅图的规律都找到了，老师这还有一 些图片，你们还想找吗？看谁的眼睛最亮！ （课件出示有规律的几组图片，让学生找规律） 你能不能找出这几组图形的规律？谁来猜一猜？后面应摆哪一 个？ 三、动手操作，创造规律 1、自己尝试摆学具（各种形状的卡片若干） 师：小朋友的眼睛都很会观察， 我们一起发现了这些图形在形状、 颜色以及数量上的变化规律， 那你们的小手是不是一样能干呢？你们 能用学具摆出有规律的图案么？拿出学具自己试试吧！ 谁来说说你是怎么摆的？生汇报。 2、动手涂色，深化规律 师：小朋友们真了不起，能用学具创造出有规律的图案，那你们 能用自己灵巧的小手涂出有规律的颜色么？ （1 ）指导生拿出彩笔涂书上 85 页下面的做一做。 先想一