这个学生我没招.docxVIP

个学生我没招 班里有成 好坏， 作 班主任的我没太大感 几天， 但班里有个某某 （就 不提名啦 -- ） 的孩子，真是 班 里的管理工作和教学工作 来很多麻 ， 而我一位班主任一看到她也感到 疼。 她的一大“ ”是我 正班主任最 以容忍的：喜 打 的同学，她身 力壮的， 的同学 不是她的“ 手” ，随之即来的就是告状，老 她吧，她 是 “我不故意的！ ”气得你是没 法。徐老 打 她父母，她父母却来 一句“在幼儿园 ，老 老是告状 我 孩子打人，可我 一到学校，看 我 女儿老是被 的孩子欺 。 ”徐老 气 的把 事告 了我，我一下子被点着油 似的，火了。天下怎么会有 的父母呢！着 是 人没招！ 不，今天快吃 又打人了，把班上的一位男生 部一抓， 然不重，但 手的行 一点也没有得到制止， 到她 什么打人， “我不故意的！” ！又是 一句。吃 ，先晾她一会儿， 她最后一个吃 ， 拿到 ， 一 的委屈。 我和徐老 ，互相看看， “没招”。平 ，我 她要求的很少，只要不打 的 同学，上 做太多的小 作，不影响到 的同学就 OK了，而且在平 的 中从不要求她做些什么， 只要管好自己的事就可以了。 她都成了 学生了， 全 班的同学都在看着她，不 她乱跑，生怕她找不到班 ， 帮她擦桌子?? 最可 的孩子也有他最可 的一面， 每个孩子都是 活灵 的个体， 有着各 自独特的性格、志向和智慧，每个孩子都不一样，可是这个孩子的优点在哪里呢？ 成绩虽然几分、十几分是家常便饭， 那也没办法了，可先得学会做 “人”呀！，“没 有爱就没有教育。”可是我们如何用爱来教育她先学会做 “人”呢？一头雾水呀！