教务处教科室工作总结(多篇).docx

第 第 PAGE #页共53页 第 第 PAGE #页共53页 第 第1页共53页 教务处教科室工作总结 本周一早餐时，校长要我把本学期教务处工作总结一下，心里一 片茫然：本学期教务处做了些什么？除了常规似乎什么也没做！坐在 办公室里想来想去，想想本学期最主要的就是校本培训思路的改变和 力度的加大！ 本学期的校本培训首先是主题的确定，这与以往不同。当时结合 教科室的工作思路，我把校本培训的主题定为“有效教学”。当前学 校可能存在着以下几个问题： 校长干得累，教师教得累，学生学得累，家长陪着累。一 方面，我认为累是正常的，因为你想卓越，你想和别人不同，那你必 须有和别人不同的思路，你必须付出比别人多的多的精力，俗话说： 吃得苦中苦，方为人上人。当时李希贵在高密四中时，就提出了 “苦 累文化” 怕苦累莫入此门，图轻松另寻他处！确实，“苦累这把 犁刀一方面割破了你的心，一方面掘出了生命的新生源”。(罗曼?罗 兰著)但是，当我们直面自己教学之累时，我们有没有发现多少之累 是无效之累？ 学校的学习方式往往囿于定势的、惯性的方式，跳不出教 育的圈子，学习太功利化和狭窄化。譬如我们不看教育类书籍，只看 专业类的；不看专业类的论著，只看直面中考教辅类的。而这些教辅 类的书对我们有多少营养在？它们对我们教育艺术的提升、专业的修 炼有多少帮助？我们能否有更宽泛的学习方式，通过学习，我们学会 医生的思维方式，认真对待复杂病情；学会农民的思维方式，决不埋 怨庄稼长不好，而要了解庄稼的生长规律；学会厨师的思维方式，当 饭菜不合客人口味时，懂得改进烹调技术和反思；学会雕刻家的思维 方式，善于针对每件雕刻素材的特点，化“腐朽为神奇”… 都说婚姻有“七年之痒”：许多事情发展到第七年就会不 以人的意志出现一些问题。那教学上我们也不会出现“七年之痒” 呢？我想，有！我想当你从教多年之后，曾经也意气奋发，但随着时 间的推移，都烟消云散了。因为自己的惰性，因为生活的繁琐，变得 不会思考、不会学习。只是忙碌地匆匆过去一天又一天，满足于原有 的成绩，安于现状，等回头来看看自己走过的路，都是平淡无奇，碌 碌无为，教学水平都没有任何提高，每天重复着昨天的故事。渐渐的， 工作多了一份清闲，却也多了一份空虚，多了份疲惫，也就是所谓的 心累。教师会自我“设限”感觉到无法突破自己，日益显出“沧桑” 感…若在这种心态下，领导若想把所谓的把培训作为福利的一种，恐 怕仅是管理层的一厢情愿，老师不但不领这个情，反而会认为因占用 他们的空闲时间感觉多了一份累赘。 当前学习有一种“近亲繁殖”之感。当前的培训主要以校 内教研为主，这是主阵地，但由于种种原因，我们很难跳出这种近距 离的亲情式的培训，视野难以开阔。正如庄子所说的：井蛙不可语于 海者，拘于虚也；夏虫不可语于冰者，笃于时也；曲士不可语于道者, 束于教也。时间、空间、教化都具有一定的局限性。 但不管如何，我始终认为“不学习，如同房子没有窗户”，一年 不学习自己知道，二年不学习同事知道，三年不学习学生知道。学习 的内涵在于学而思，思而悟，悟而行，学习的价值在于心智模式的完 善，升华为人格的完善，体现出人生的价值，学校的学习文化是一种 理念，一种精神，更是一种境界。为此，教务处本学期校本培训改变 了一些策略，尽可能少占老师的课余时间，少摊派老师行政性事务的 前提下，让老师们跨过一定的时空限制，听听大师之言，开拓视野。 主要工作如下： 外出学习，开拓视野 本学期我校老师外出学习累计有： 10月底的浙派名师活动，我校计有67人次去杭州学习； 11月份语文组计8人次外出绍兴，参加长三角语文教研活 动； 12月份数学组计6人次外出温州，参加“希望杯数学竞赛” 教研活动； 另外各类临海市教研活动，台州市教研活动等，我校老师 均是远远超额参加； 应该讲，作为一所农村中学，一学期有如此多的外出教研，与学 校在人力、财力上大力支持是分不开的。如浙派名师活动，上一年我 们连通知都接不到，当时是听黄岩实验中学老师说的，我们当时数学 组10人去听课，可能也造成一定的影响——今年直接收到了各科活 动的安排表，并且给我校听课费8折优惠！这使教研组长们喜出望外, 使教务处也松了一口气，因为每年教研计划中都有一个外出听课，到 哪里去是个大难题！台州市范围内刺激不大，现在我校老师们认为跑 出台州才叫外出！这个活动的平台很好，解了教研组长的一个心病， 另外学校拿出每人900元的经费，不可谓大手笔！再如语文组跑到绍 第 第 PAGE #页共53页 笫 笫 PAGE #页共53页 兴，亲耳听到了黄玉峰的课，听到了孙绍正的点评，听到了曹文轩的 报告，受益非浅；比如数学组跑到温州，听到了杭州外国语学校副校 长的吴锋刃的课，感触良多… 外请专家来校讲学，与大师零距离对话，提升