《探索直线平行的条件》公开课教学设计【北师大版七年级数学下册】.docVIP

PAGE9 / NUMPAGES9 《探索直线平行的条件》教学设计 教材分析 探索直线平行的条件是义务教育课程标准实验教科书（北师版）《数学》七年级下册第二章第二节内容，本章主要研究两直线的位置关系；本节要求会认由三线八角所成的同位角、内错角和同旁内角；掌握利用同位角相等、内错角相等、同旁内角互补判别直线平行的结论，并能解决一些问题；所以本节的重点是同位角、内错角和同旁内角的含义。 教学目标 【知识与能力目标】 1．会认由三线八角所成的同位角、内错角和同旁内角； 2．掌握利用同位角相等、内错角相等、同旁内角互补判别直线平行的结论，并能解决一些问题； 【过程与方法目标】 1．经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达的能力； 2．经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件； 【情感态度价值观目标】 1．激发学生学习数学的兴趣，认识三线八角； 2．使学生在积极参与探索、交流的数学活动中，进一步体验数学与实际生活的密切联系； 教学重难点 【教学重点】 同位角、内错角和同旁内角的含义 【教学难点】 让学生认识三种角，并能在不同的图形中正确识别 课前准备 教师准备 课件、多媒体； 学生准备； 练习本； 教学过程 一、导入 观察下面每幅图中的直线a、b，它们分别平行吗？你能验证吗？ 二、新课 在日常生活中，人们经常用到平行