如何进一步加强大学生心理健康教育工作年文档.doc

如何进一步加强大学生心理健康教育工作 近年来，我国大学生中的心理障碍问题日趋严重。 据有关调 查显示，全国大学生中因精神疾病而退学的人数占退学总人数的 54.4%，有 28%的大学生具有不同程度的心理问题，其中，有近 10%的学生存在着中等程度以上的心理问题。这表明：当前大学 生心理健康问题已相当严重， 加强大学生心理健康教育， 是高校现实而紧迫的任务。 下面以张家界航空工业职业技术学院为例， 就进一步加强大学生心理健康教育工作提出对策。 一 进一步建立和完善大学生心理健康教育的工作机制 第一，建立现代大学制度，高度重视和加强院（系）建设，重心下移、权力下放、充实基层、夯实基础，形成责权分明、高效完备的校、院（系）、班、室四级树状心理健康教育体系。第二，制定《张家界航空职院关于进一步加强和改进大学生心理健康教育工作实施办法》 ，明确学校大学生心理健康教育的领导机构、组织制度、队伍建设及实施办法等，使其成为学校大学生心理健康教育工作的纲领性文件， 为学校大学生心理健康教育工作提供制度保证。第三，每月制作心理健康教育工作简报，总结每月大学生心理健康中心、各院（系）、各班级开展心理健康教育工作的情况。第四，定期做好心理调查，建立心理健康档案。每学期针对学生中存在的心理问题倾向定期进行心理调查和测量， 建立大学生心理档案，为学生了解个人能力、兴趣、人格、气质 以及心理健康状况提供服务， 为学校改进和加强德育工作提供信 息服务、对策和建议。进一步加强新生心理普查的工作力度，建 立健全对筛选出的重点关注对象的跟踪、 回访制度， 根据保密原 则为其建立心理健康档案， 加强心理档案的管理和应用。 建立健 全学生心理问题预警、干预机制，做到心理问题及早发现、及时 预防和有效干预， 以及建立好每周每月的心理危机排查制度。 第五，制定心理健康工作考核细则，进行心理健康工作评优。每学 年，大学生心理健康中心召开心理健康评优大会， 肯定心理健康教育工作的成绩并表彰工作突出的院（系）、个人和班级，同时对下学年的工作提出目标， 对学校的心理健康教育工作起到了承上启下的作用。 二 确保开展心理健康教育工作专项经费的投入 心理健康教育工作的专项经费， 主要用于心理健康教育机构的日常工作运转， 专兼职教师的业务培训， 学生心理骨干队伍的培训，心理咨询及设备添置，组织专题辅导、讲座、报告，学生心理健康活动的开展等项目（根据湖南省教育厅文件，湘教发〔2008〕 27 号关于印发《湖南省普通高等学校心理咨询室建设 标准》的通知等相关文件，合格标准为：按生均每年不低于 5 元的标准用于心理健康教育与咨询工作， 且专款专用；优秀标准为：生均每年不低于 10 元，且专款专用）。 三 进一步加强大学生心理健康教育工作队伍的建设 人员的配备 第一，增加心理专职教师的配备， 严格按照 1∶3000 的比例 配备专职心理教师 （湘教工委通〔 2006〕9 号文件、湘教发〔2008〕 号关于印发《湖南省普通高等学校心理咨询室建设标准》的 通知）。目前学校共有 6000 多名学生，现有专职心理教师一名，按比例应再引进一名心理学硕士作为心理健康教育的专职教师。 第二，每个院（系）设立一位心理专干，具体从事院（系） 学生心理健康教育方面的工作 （重点学生的跟踪约谈、 每周每月的心理排查、 班级心理委员和寝室长队伍的管理和指导、 心理危机事件的处理、学生心理健康活动的开展等）。 进一步加强大学生心理健康教育工作人员的培训 大学生心理健康教育是一项思想性、 科学性、专业性强的教 育工作，要把大学生心理健康教育工作队伍培训常规化、 经常化、专业化，纳入师资培训计划。采取走出去与引进来办法，努力培 养两支心理健康教育队伍。 一支是业务精、 能力强的心理专业的专门人才， 另一支是具有一定心理健康知识的大众化队伍。 心理专业专门人才学校一级配备两名，各院（系）配备一名，这支队 伍要成为全校心理健康教育、咨询、危机干预的骨干与核心，要具有制订行动方案、推进工作落实、解决关键问题的能力。有计划地指派专兼职人员参加心理方面的培训，提高其业务水平。 进一步加强辅导员班主任队伍的建设 建立并完善辅导员引进、考核、培养、退出机制，一定要按 要求、按标准引进辅导员人才。院（系）一线所需的辅导员要按教师、干部身份（双重身份）正式引进，逐步减少目前的外聘专职班主任数量，将优秀的外聘专职班主任转为正式辅导员编制。加强对辅导员班主任的业务培训，鼓励院（系）一线的辅导员参加国家二级心理咨询师的培训， 在规定时间内获得国家心理咨询师证书的学校报销全额学费。 进一步加强学生心理骨干队伍的建设 由于学生之间经历、 身份的相似性及接触的频繁性， 朋辈辅导有着专职心理咨询不可替代的功能。 但要充分发挥朋辈辅导的作用，必须有一批