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乐做小语追梦人 　　推荐语 　　我眼中的杨舸是一个认真执著却又随遇而安的人。说她“随遇而安”，是因为无论是在名校还是到薄弱学校任教，她都安之若素，踏实工作；她的“认真执著”，表现在从教师到校长，她从没有脱离小学语文教学的一线，几乎一直走在前沿。二十余年，她从区学科带头人、区名师到市学科带头人、省学科带头人，从东湖区“中坚杯”到南昌市“园丁杯”再到省“赣教杯”，直至全国大赛，她一路披荆斩棘、风雨兼程，从不懈怠。她还是个有情趣的人。她的歌唱得好，各式剧种都能来上一两段，配音精彩；她享受美食，喜欢照相。我喜欢看她的美照，因为照片里的她自信、阳光、美好，闪烁在每一寸影像中。 　　——徐承芸 　　个人小传 　　1994年，我师范毕业来到一所名校教小学语文。那时，年轻的我不断攀登专业领域的高峰，只为求得登顶的“第一”。代表学校参加各级各类朗读、演讲、汉字书写、征文、论文、教学比赛，我总能不负众望，我认为好老师就应该专业过硬，样样“第一”。 　　2005年，组织安排我来到一所当时的薄弱学校工作。那时，我才开始领悟到，光會写好“一”字的老师不是好老师，真正的好老师要眼中有人、心中有爱，给孤独的“一”字加上一个大写的“人”字，变身成为一个漂亮舒展的“大”字，做一个拥有大胸襟、大情怀、大爱意的老师，做能够通过教育点亮学生心灵的老师。 　　如今，我在小学语文教学这一亩方田上已经耕耘了24年，此刻，我提醒自己，好老师要在自我成长的同时，更要走进学生的心田，耕耘好自己的这片教育田，给“大”字下面加上一个“田”字，要做一个终身“奋”斗型的老师。 　　愿我和孩子们能在小学语文这方田地中恣意生长，尽情绽放。 　　我的童年是浸润在各种小人书中度过的。《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《岳飞传》《杨家将》《镜花缘》……一帧帧栩栩如生的画面再配上简练的文字说明，把一个个神奇动人的中国故事、一个个生动丰满的人物形象深深地印在我的脑海里。 　　童年还有一种快乐的时光就是每当夏日夜幕降临，父亲总是牵着我的手在离家不远处的荷塘边散步，边散步边看着晚霞，边闻着荷花香，边比赛背诵唐诗，“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”……一首接一首，其乐无穷。我童年的心跟随这唐诗的一字一句领略着充满灵性的音韵美、节奏美和无形的精神美，我想，或许我们大多数中国人最初的语感、美感就是这样造就的吧。 　　因为父母和大多数亲戚都是教师的缘故，我从小就喜欢观察老师，喜欢在家里拿着粉笔和讲义夹模仿老师的腔调有模有样地给小伙伴们讲故事。在我14岁那年，我考取南昌师范成为一名中师生，三年之后如愿成为一名小学语文老师。 　　李希贵校长曾说：“优秀老师是从什么地方获得了内在的动力？是一种什么情景？是一本书，还是一位长者、一位校长、一家媒体？培养老师就是要提取优秀老师成长的‘基因’。”我很庆幸，这些美好在我初入教坛时都幸运地遇见了…… 　　1996年5月，我第一次获得出差听课的机会，在杭州聆听了于永正、支玉恒、靳家彦、贾志敏等全国著名特级教师精彩的语文课。那时，我觉得，这些老师真如同有魔力一般，能像一块磁石把学生的思绪、眼睛、耳朵牢牢地吸引，台下的我真恨不得把他们在课堂上所讲的每一句话都记录下来。正是因为这一次听课活动，在我的心里悄悄编织了一个美好的梦想，我梦想有朝一日也能在全国的舞台上这样展示自己，也能像于永正老师一样在上完课之后余兴未了地来一段京剧博得满堂喝彩，尽管那时觉得这个梦想有点遥远…… 　　每个人都有属于自己的梦想，然而有了梦想不去奋斗，梦想便永远是一个梦，只有为之全身心地奋斗，梦想才有可能实现。 　　不久，学校推荐我参加江西省教委组织的全省优质电教录像课评比。当时，我给自己选定的课文是《赵州桥》。这是一篇文质兼美的说明文，着重介绍了赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，通过介绍赵州桥雄伟的外观、巧妙独特的设计和精美的图案，充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干。在教学中，我充分运用电教手段，首先在教师范读课文时配以优美典雅的古曲，营造一个古韵盎然的情境。在讲授赵州桥“雄伟”“坚固”的特点时，我请同学们默读课文第2自然段，边默读边看课文插图边思考：1.这个自然段有几句话？2.每句话讲了什么？你从中体会到什么？3.为什么说赵州桥的设计是“建桥史上的一个创举”？我运用录像视频，通过动态箭头的指示，帮助学生直观地理解大小桥洞的作用，理解“既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料”，达到突破教学难点的作用。接着，在理解第3自然段时，我出示了三幅表现赵州桥栏板上精美图案的幻灯片，请同学们说一说“你们能不能看出这是课文中哪句话描绘的龙？找出相应的句子读一读”。让学生直观地看到“两条相互缠绕的龙”“两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望”